初一学生如何记忆单词的方法(初一学生如何记忆单词技巧)

一年级学生怎样背单词？西安雁塔区伊顿教育一年级英语辅导好吗？背单词是每个学英语的学生都头疼的问题。如果你掌握好词汇，你学习英语就会事半功倍。那么，初一学生应该如何学习和背单词呢？我觉得我们可以把单词读透，保证单词的发音完全正确。我们必须读好每个字，并且需要先读好一个字，然后再读下一个字。伊顿网小编详细解答这个问题：

一年级学生怎样背单词？

1、熟练运用音标记单词

初中生对英语比较陌生，所以在前三个开头，我讲得很慢，让每个学生都能听懂，并且重点从26个字母开始，强调26个字母的发音和书写规则。并尽量教给学生48个音标，让他们学会区分元音音标和辅音音标。通过区分，学生很容易发现，声母音标基本上没有太大变化，但原因音标会发生变化。例如，字母a在不同的单词中有不同的音标。Age中的/ei/的发音，any中的/e/的发音等，这种方法需要学生熟悉单词的音节，所以有点困难，但可以教会我们学会抽象思考。这种方法对于音节较多的单词是比较好的记忆方法。例如：幽默根据发音可以分为：hu-mo-rous，字典根据音节可以分为：dict-tion-a-ry，国际根据音节可以分为：in-inter-nation-al，这样就做成了复杂的。单词被分成多个简单的音节组合，使我们更容易记住。

因此，学生要运用规则来记忆单词，掌握元音的发音规则。学生基本掌握了这些规则后，就可以用音标拼出单词了。同时，根据音形相对的原则，他们可以发现单词发音和拼写之间的联系，这样就很容易记住单词，而且这样记住的单词也不容易忘记。

2.寻找拼写规则来记住单词

没有砖瓦，就很难盖起高楼。同样的道理，没有单词的积累，文章中的单个句子也很难理解。现在的课本中有大量的生词，背单词让很多学生头疼。然而，机械记忆中的单词量再大，也并不能真正提升他们的能力。英语语言能力。机械记忆无法长久记忆。需要运用联想的方法，举一反三，认识同形同义的单词。这样会更容易记住单词，不易忘记，进一步扩大词汇量。如羊船、驴猴、高矮、胖瘦、好坏等。如果学生能够养成这种联想和比较记忆的好习惯，他们不仅能够记住单词，而且能够自如地运用单词。

初一英语需要学生掌握的单词有很多。看似一个词与另一个词之间并没有必然的联系，但只要我们细心观察，不难发现一些规律。这些规则可以帮助我们理解。记住一些单词。

比如12个月，对于初一学生来说是需要背的单词，但要一个一个背下来却不是那么容易的。那么在记忆的时候，我们可以发现一月和二月的一些规律。-一元结局，大家可以一起记住。六月和七月从七月开始，这样你们就可以一起记住它们。最后，我们把9月到12月这几个月放在一起纪念。它们都以-ber结尾，这样更容易记住。

同样的方法也可以用来记忆英语中的基数词和序数词。首先，对于基数词，需要记住1-9。在此基础上，我们还需要掌握一些特殊的规则。在英语中，“tens”通常加在“-teen”一词后面。十以ty结尾。除了五个数字。如十、十一、十二、十三、十五等。这样的话，如果我们记住这些特殊的，那么1-30就很容易记住了。我们都知道序数词是在基数词的基础上加上-th。如果学生记住了特殊的数字，就很容易记住第一个到第三十个数字。那么从第一到第三十的特殊的是：第一、第二、第三、第五、第九、第十二。

3.运用构词法熟练记忆英语单词

构词法分为合成法、派生法和变换法。教学生使用前缀、后缀、词根这三把金钥匙来记忆词汇。这也是扩大词汇量的好方法。即使遇到不认识的单词，也可以根据这个原理猜出该单词的意思。例如，在谈论unhappy时，首先引导学生找到词根happy，明确其含义，然后指出un-前缀，解释un-具有否定含义，相当与not，然后联系与前缀un-含义相同的前缀。例如：dis、non、in、im（m前用im，字母l前用il，字母r前用ir，可以举出不方便、不幸、不诚实等的例子。又如：形容词后缀-ly,名词后缀-er,-or是记忆单词的捷径。）

4.通过阅读和背课文来记忆单词

反复阅读单词可以很好地加强记忆。复读的方式有很多种：大声或小声读单词，把单词录下来然后听读，反复读，读与写结合。或者看一个新单词，尝试记住它，用书或其他东西盖住这个单词，说出来，写下来，然后检查。由于初中每节课的内容较少，所以要求学生每天记住所学的知识。学生背完课文后，就不会再对文章中的单词感到陌生，从而更容易记住。当然，单词即使记住了也可能会忘记。大多数学生都会被这个问题所困扰。其实，忘词是很正常的事情。我们要不断地、反复地检查学生的听写单词。只有不断地背，才能把单词记得更牢。此外，教师必须有意识地将新知识与课堂上学过的单词联系起来，需要反复再现才能转化为长期记忆。

孤立的单词很难记住，也很难准确表达。只有将词语置于句子或文本中才能实现其交际功能。因此，词汇学习要做到“词不离句，句不离文”。上下文背单词的突出优点是：可以避免孤立背单词带来的枯燥感，增强学习词汇的兴趣和积极性，同时有助于准确理解上下文中单词的含义，有效地提高学习效率。增强语言。实践能力。由于初中每节课的内容较少，所以要求学生每天背诵所学的知识。学生背完课文后，就不会再对文章中的单词感到陌生，从而更容易记住。

由于学生刚刚接触英语，受到母语的影响，在单词记忆方面难免会出现很多错误。这就是为什么我们要遵循多鼓励、少批评的原则，尽量让学生自己找出问题并改正，这样他们就会记住更多。公司。这不会挫伤学生学习英语的热情。

因此，在教学中应将这些方法结合起来，积极为学生创造机会，督促学生及时总结经验。只有这样，学生才能克服词汇量不足的障碍，在扩大词汇量的同时，增强语言综合运用能力。这样也会达到事半功倍的效果。

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