红匠工作室(红匠文化)

面对“史上最困难的就业季”，河南机电职业学院模具设计与制造专业的学生宣晨明显得格外轻松。在拿到毕业证书之前，他就已经收到了中国工程物理研究院机械制造技术研究所的就业邀请，提前实现了高质量就业。

“我身边的学生几乎都就业了，除了那些选择从专升本继续深造的学生。我们这批学生的就业情况之所以这么好，完全得益于指导。”“‘红工匠’的培养和‘线场’的培养，他们有思想，有能力，有技术，这样的学生企业自然会欢迎他们。”宣晨鸣一句话道出了这些学生成功的秘诀。

职业教育成就辉煌人生

“我坚持了这么多年，何不尝试一下，至少以后不会后悔！”这句简单而深情的话语，轩辰铭至今记忆犹新。

进入河南机电职业学院后，他所在的智能工程学院举办新生迎新教育时，老师们专门带领学生参观了学校环境，还展示了校外线下现场课堂学习环境。一排排“高精度”工业机器人和“高端”专业实训室让他大开眼界。轩辰冥似乎看到了希望，重新燃起了信心。

“我们拥有河南省优秀教学团队、河南省高校首批黄大年式教师团队、河南省创新型科技团队。我校学生多次在国家、省部级职业技能大赛中获奖，毕业生首次就业率连续多年。保持在98%以上……”谈起这些荣誉，智能工程学院院长张丽艳在入学教育课上谈到，她希望这些孩子对学校有新的认识，对职业教育有一个新的认识从他们的内心深处。

“当我听到院长精彩的讲解，尤其是关于‘线场模式’的讲座时，我一方面感受到了学院的办学实力，另一方面也了解了学院的办学模式，更加坚定了我对学校的承诺，学校有信心继续奋斗。”此后，宣晨鸣开始珍惜自己的大学时光，积极上网课练技能，积极参加职业技能大赛，提升自己的能力。

“第六届郑州市职业技能大赛数控编程员（数字化设计与制造）大赛一等奖”“河南省高职教育技能大赛工业设计技术大赛一等奖”“第四届全国智能制造应用技术”第四名在技能大赛装配钳工（智能制造单元安装调试）比赛中获得第一名……一路走来，在鲜花的陪伴下，宣晨鸣通过了考验，获得了无数荣誉，这也成为了他毕业前的工作。踏脚石。

当试用期收到用人单位发来的年薪15万元的offer时，宣晨鸣激动地说：“我很感谢我的妈妈，也很感谢学校，没有他们，我就没有今天的成就。””。

“线场模式”让学生搭上“职业”列车

智能工程学院开始与企业合作建设“能吃、能住、能学、能实践、能创造”的“五好”在线课堂，以期“将企业生产资源转化为教育教学资源，“把教育教学资源转化为提供企业人力资源，进而将企业人力资源转化为生产资源”，真正实现“入学就是参加工作，学习就是参加工作，毕业就是就业创业”。2021年初，渤中线野外教室、施邦线野外教室建成并投入使用。

2021年春季学期开学，袁姗姗跟随同学来到世邦线课堂磨练技术，开启了她的“蜕变”之旅。施邦线课堂是智能工程学院与施邦工业科技集团在工业园区合作共建的工业学院。

“环境优美，设施齐全，有专门的学生餐厅、专门的学生公寓、健身房、卫生间，整体条件比学校主校区好。”袁姗姗说，“网络课堂、智慧教室是‘道场’，实训基地是‘射击场’，生产车间是‘战场’，非常适合学习技术技能。”

当学生进入网络课堂时，学院将抽调有能力的专业教师和企业工程师组成教学团队，为学生授课。使用的教材也是与公司共同开发的。“根据企业岗位任务开发项目课程，然后在线课堂上运行实施，这是一门与岗位能力相匹配的在线课程。”张丽艳解释说，“这样的课程就像产品说明书和作业指导，孩子按照说明画勺子很容易上手。”

“比如，在液压油站箱体改造项目中，黄老师带我们来到液压油站装配车间，跟随公司师傅进行实际装配。从液压润滑油站各部件的功能、设计细节到装配工艺的选择，以及螺栓断裂时的处理等系统研究，使我们在机电设备机械系统装配方面掌握了扎实的理论知识和实践技能。”提起这一幕，袁姗姗难掩激动，“我们还和公司的工程师一起，针对润滑油在使用过程中产生的杂质容易沉积在吸油室的问题进行了深入的讨论。发现问题、解决问题，这种学习方式很有趣。”

在“线场模式”下，袁姗姗在公司快速成长，技术水平得到很大提升。她入学时担心的问题并没有出现。相反，她通过自己的努力获得了国家励志奖学金和国家奖学金。

2022年初，多家企业向她伸出了橄榄枝，合作企业也希望她能够留下来，继续为公司工作。就业对她来说不再是问题。

“红色工匠”培育红色、专业的能工巧匠

在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，职业教育前景广阔、潜力巨大，职业院校应成为培养“大国工匠”的摇篮。

新形势下，如何培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人？智能工程学院提出“红色工匠”理念，将人才培养目标定位为“红色工匠”。通过锤炼品德、锻造技术技能，着力培养大众化、专业化的能工巧匠。

学院依托“红色工匠”教育理念，在世邦网络课堂、博众网络课堂成立党群文化活动中心，定期举办红色主题教育活动，既弘扬了工匠精神，也培养了工匠精神文化，全面增强青少年学生的志向、力量和信心。

“在网络课堂上，我接触到了最新的非标自动化设备，深深感受到了智能制造的魅力。我们的老师也经常教导我们要有家国情怀，要有工匠精神，所以我也想为中国制造、中国创造贡献一份力量。””的理念让宣晨明改变了努力方向，从传统制造竞赛转向智能制造竞赛，并将从企业学到的技能灵活运用到比赛中，最终在第四届全国智能制造应用技术技能大赛中脱颖而出并取得了第四名的成绩。

“这些年来，我们一直在做一件事，就是把学生培养成为德才兼备的‘红色工匠’，我们所有的学生工作都会围绕这个中心开展。”智能工程学院分管学生管理工作的党总书记、分管副书记刘春鹏强调，“坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，奉献强国伟大事业”。祖国”是我们培养“红色工匠”要达到的目标。

“在修炼专业技能的同时，为了丰富自己的业余生活，提高自己的综合素质，我主动加入了学校的教官团。还记得那个夏天，教官团用嘹亮的声音喊出了青春的英雄气概。口号。”回想起过去的岁月流逝，原仙仙仍情不自禁。2020年，她和教官组的同志圆满完成了河南新乡两所学校新生军训任务。她忠于职守，忠于职守。军人的优良风范在她身上体现得淋漓尽致。凭借着这种吃苦、克服困难的干劲，她在自己的岗位上刻苦学习、刻苦实践，争创一流。2021年，她荣获公司“技术能手奖”，成为名副其实的“红色工匠”。

通过导师培训培养“红色工匠”素质，也是智能工程学院打造“红色工匠”思想政治实践教育品牌的一种手段。和袁星轩一样，席亚奎也通过导师团队“淬炼”了自己的技艺，走上了成才之路。

“兄弟姐妹们，今天我将教你们如何控制非标自动化设备，并带领你们学习相关的运维知识。”这句开场白是智能工程学院2019级学生奚亚葵最近的口头禅。他现在的另一个身份是合作企业的工程师、助理员工。

事实上，一开始司牙奎对于线场并不是很适应。他觉得自己无能为力，心情变得很低落。然而，“线田工匠进课堂”思想政治教育活动让他再次振奋起来。在这堂课上，公司的工匠们根据自己的成长轨迹，给同学们讲述了自己的技能事迹。奚亚奎经验丰富，对标工匠，在工作中勤奋学习、实践，帮助公司解决了许多技术难题。

就在今年，席亚奎主动参加了学院的网络课堂岗前培训，成为了一名培训师。他希望将自己学到的技术毫无保留地传授给后辈。“奉献、友爱、互助也是‘红木匠’的基本要求，我想用自己的努力帮助晚辈、晚辈少走弯路。”夏葵是这么说的，他也是这么做的。他的精神也感染了所有人。一批又一批的学生。

智能工程学院依托“线场模式”，致力于打造“红色工匠”品牌，实现思想政治教育与专业技能培训一体化。德才兼备的毕业生不再为就业而烦恼。

在“红色工匠”理念指导下，注重专业素质和综合素质，智能工程学院近年来培养了数千名“红色工匠”，毕业生普遍受到用人单位的好评。

今年4月，智能工程学院荣获河南省省政府5月1日劳动奖状。今后，我们将在新职业教育法的指导下，埋头苦干，努力培养更多值得担当大任的能工巧匠。工匠！

基金主题：

1.第二批国家职业教育教师教学创新团队研究项目《岗课赛证综合育人模式下工业机器人技术专业“红匠育成”人才培养体系构建与实践》（项目编号：ZI）

2.河南省教育科学“十四五”2021年重大招标课题《河南省高等职业学校产业学院建设研究》（项目编号：2021JKZB09）。

（作者：刘春鹏，河南机电职业学院智能工程学院党总支副书记、讲师。）