家庭教育中的传承问题，家庭教育中的传承问题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育中的传承问题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育中的传承问题的解答，让我们一起看看吧。

家庭教育中家长最操心的问题是什么？

这个话题比较大，我个人比较关心的教育问题是如何培养孩子的优良品质。现在的教育导向虽然提倡素质教育，但是根本还是应试教育来说话。

大环境各种培训班，考证班，升学集训通道，让学习环境非常浮躁，似乎只有成绩才有发言权。孩子考好了家长就高兴，孩子考不好，家长就觉得人生就废了，学校大部分之关心成绩什么都不关心，这会让孩子在学校以成绩论英雄。

而我作为家长关心孩子的个性发展，解决问题的能力，和朋友相处的方式，抗挫能力，自我鼓励的能力等等，而这些似乎教育环境只是提到，但是本质上并不够重视，如果成绩好的人能顺带出这些品质那么就是锦上添花，相反成绩不好只培养这的话，那么孩子也不会受到良好公平的教育的。

我更希望素质教育，能落实到学校里，真正有一些培养孩子这些方面的课程，而不是只是赶任务完成指标式的，每次开家长会都只强调成绩这项，其他都不重要。因为这样下去不知道还会有多少个马加爵出现。

谢谢邀请。

从理论上讲，家长在家庭教育中最应重视以下几点：

1、德育。心智与人格的健全、与人为善的性格、与人和谐相处的方法。

2、智育。阅读力、思考力、行动力、解决实际问题的能力。

3、体育。养成健身习惯、建立有节奏的生活方式。

4、美育。艺术实践和鉴赏能力的形成和发展。

5、劳育。日常生活能力和基本劳动技能的培养。

教育的本质是学会生活、学会生存，学习即生活，教育即生活。教育即是培养好习惯。

联合国教科文组织提出教育的“四会”标准：学会认知、学会做事、学会与人合作、学会生存。

现在的家长往往最关心两件事，一是孩子的身体健康和生长发育，二是孩子的学习成绩。这是无可厚非的。因为二两个方面对孩子的未来是非常重要的，是孩子参与未来社会的基本素质。

但唯身体和唯成绩是过于偏颇的。身有伤遗亲痛、德有伤遗亲羞。首孝悌，泛爱重…有余力，乃学文。我们必须从小就对孩进行正确的情感教育、道德教育，和家國意识的培养。先成人后成才。多年来一些高才生弑母丶杀师已经充分暴露了家庭教育和学校教育在成人方面指导的缺位，造成极其恶劣的社会后果，足为天下戒。

难道不就是学习成绩吗？如若自己的孩子什么都好就是成绩差肯定还是要挨骂挨揍的，所以对家长来说，孩子的成长并不重要，重要的是成绩，成绩好就可以无法无天的，连老师都要让他三分。个人想法。

什么造成了隔辈亲？

现在爷爷奶奶和孙子一般都分开住，每星期见一次面算少的，有的甚至成个月甚至成年见不上一面，见了面能不亲吗？毕竟孙子也是自己血脉的延续，想想自己后继有人，自然会格外亲。

在孙子身上，还寄托着爷爷奶奶的希望。当年曾寄希望于儿子，可变成了失望。只能将希望寄托在孙子身上，让孙子邦自己来实现多年的愿望。这么大的重任寄托在身上，爷爷奶奶自然对孙子格外亲了。

说说我自己吧！

虽然孙子才刚刚会跑，但没少去看他。差不多一星期去一次，去多了怕儿媳妇烦。每次去都要给孙子买东西。对我这个每次外面吃饭，消费都不超过二十元的人来说，只要是给孙子买东西，从不在乎。每次临去前，在家里用各种办法，把手和身上消毒，然后抱孙子前再用消毒液把手消毒。而对于农村出生的我来说，有时候饿急了，吃东西都可能忘了洗手。但抱孙子我从没忘了洗手。

几乎每个月，都会给儿子钱，让他贴补家用。儿子工资不算高，儿媳妇看孩子又不挣钱。尽管有时候会心里有气，但想想孙子，每次见到我都特兴奋，张开小手要抱抱。我也就消了气，再说小俩又没开口要，咱主动给怨谁呢？

至于说外公外婆，也会对外甥亲。但有了孙子后，那就孙子优先了，在这里我就不多说了。

隔辈亲是指祖辈对孙辈的情感依恋，意思是老人疼爱孙辈的程度远远超过疼爱自己的儿女。隔代亲在我国是一个普遍存在的现象。那么是什么原因造成的这一现象呢？归纳起来，大概有以下几点。

其一，是受传宗接代思想的影响。在中国人的传统观念中，能够传宗接代才能使自己家族薪火相传，使自己的生命得以延续。才能对得起自己祖宗，不至于“绝户”被他人轻视。同时，在中国传统的幸福观念中，儿孙满堂才是真正享有的天伦之乐，才是最美满幸福的。老年人大多在意传宗接代，希望后辈能继承香火。有了孙子孙女之后 ，他们心理得到了莫大的满足。

其二，是“望子成龙”，“望女成凤”思想的延续。有的人年老时总觉得自己的人生有点缺失和遗憾。在年轻时，由于工作忙，无时间，无精力照顾，培养好自己的子女，或者子女的成就未能达到自己心中的愿望。到了孙辈，把对子女的爱转移到孙辈身上，希望孙辈“成龙”，“成凤”。以此光宗耀祖。实现心中的大目标。

其三，老人们因为年纪大了，生活很落寞、单调、孤寂。有孩子在身边陪伴就有欢乐和情趣。由于孩子的世界是单纯的，纯真的。老人们比较宠爱自己的孙子，捧在手里怕摔了，唅在嘴里怕化了。能满足他们的一切要求，对孙子呵护有加。孙子也非常依赖他们的爷爷奶奶。在老人们看来，孙子是他们未来的希望。孩子哭了笑了、会翻身了、会走路了，他们都觉得特别有趣，开。心，心中荡漾着无限的憧憬。

为什么会有隔辈亲（或隔代亲）及其现状，你已经在提示中说明了。人之初，性本善。以后的情况是随着教育和社会环境影响而发生变化的。另外，还有隔代传的情况，有的父母自己很优秀，可是，儿子的性格，为人等完全不像其父母。可是，当儿子的儿子出生了，即孙辈，则非常全面地集成了爷爷奶奶身上的优点，变得很优秀。现实中的确有很多，我们就把他叫做“隔代传”。

感觉隔辈亲是一种综合情感的集中表现。

一，爱屋及乌。老人对子女的爱延伸到孙辈。身边的亲友经常说，宝宝在XX时候是最好玩的，父母则经常说“在爸妈眼里，你永远都是孩子”，可见人在婴幼儿时期是最让人怜爱、最需要人呵护、 同时也最能激起父母保护欲的。这个时期是每个父母一生都不会忘的记忆。而孙辈的出生，让爷爷奶奶们尘封许久的情感和记忆再度被唤醒，看着孙儿孙女，仿佛看到自己儿女小时候的样子，不断勾起回忆的同时，也让他们越来越疼爱孙辈。

二，对生命的渴望。没什么好解释的。

三，对未来的希望。老人们本希望儿女能实现他们没实现的，做到他们做不到的，这种希望也会延续到孙辈。孙辈在他们眼里是潜力股，充满无限可能。

对于孙辈来讲，在父母面前，外公外婆爷爷奶奶是靠山是倚仗。平时生活中也是老人照顾他们最多，自然会亲近。

孩子和家长有隔阂，这主要是谁的责任？该由谁来缓解这种隔阂？

这个问题显然易见，孩子是大人的一面镜子，无论是什么样的问题出现那也是从日常生活中积累出来的，作为家长一定要找到自身问题出现在哪里！从而自我改正，问题就迎刃而解了

我认为，有隔阂，责任在父母，但是原因则在子女和父母双方。

看了《少年说》的人都知道，这简直是一部具有中国特色的“吐槽”集锦。

父母强行让孩子吃鸡蛋喝牛奶，觉得这样才能长得高长得帅；父母只夸“别人家孩子”，忽视自己孩子的优点；父母不接受孩子的太多兴趣爱好，觉得“浪费时间”......

看似都是小事，却会让孩子对父母抵触。

父母的爱、两代人观点的不同，都是造成隔阂的原因。

当然，一般孩子不会主动去缓解，在孩子心里就是：我有理，爸妈错，拼什么我去缓解？

父母不要过于控制孩子的生活习惯，不违背原则的事情，多尊重孩子。

让孩子了解父母，明白父母的爱和苦心，也让孩子了解父母的生活和工作，让孩子学会感恩。

正常的，没茅盾就不正常了，没茅盾就不是人了，是佛了，每个人的细胞基因不同，想法不同，做法也会不同，就会出现茅和盾，主要是别真的动手打，包容对方，允许有不同意见，百花齐放 百家争鸣吗。

隔阂跟矛盾不一样

人和人的交往，都会有认识和表达上的差异，孩子和父母的相处也一样。

差异、代沟、隔阂应该是很自然的属性。所以也不存在谁的责任不责任。

我是觉得孩子和父母相处 互补可能更重要一些 家长沉稳有序 孩子性情开放，孩子学习继承家长好的传统，家长给予孩子更多的鼓励，就是最棒的选择。

你认为现今的家庭教育出现了哪些问题？

目前中国家庭教育大多处于经验型和想像型之中，结婚生子了就是父母，供养老了就成了家长，一切顺理成章，一切顺其自然，这就不可避免地出现教子盲目性、亲子关系不到位，成人因素锻炼不足等一系列问题。

为了让广大家长觉醒，尽早进入学习、改变状态。我从以下几方面谈谈目前家庭教育存在的主要问题。

1.过度保护，让孩子缺乏安全意识。

2.过分溺爱，让孩子缺乏同情感恩。

3.过多干涉，让孩子全面成长受限。

4.过多批评，让孩子缺乏自信自尊。

5.过高期望，让孩子缺乏自我自强。

6.过度教育，让孩子失去童真童趣。

我是智慧家长咨询，欢迎共商家教之计。

中国的家庭教育，我们认为最重要的是这三点出现了问题，若能克服这三点，不愁培养不出幸福的娃。

1.功利心态：很多家长教育孩子急功近利，总是希望孩子三天两头就变好，他不知道天是渐渐变亮，花是慢慢开放，孩子是慢慢慢慢长大的。

2.抱怨思维：想要孩子快，偏说孩子慢；想要孩子细心，总骂孩子粗心；想要孩子勤奋，老说孩子懒惰；想要孩子聪明，老骂孩子是笨蛋！挑毛病的教育思维只会打击孩子、无限放大缺点和不足。

3.攀比心理。所有孩子都认识一个完美小孩——别人家的孩子……

不是孩子变得怪，而是世界变化快，教育是幸福学，不是成功学，期待通过小虎的不断分享和传播，唤醒更多家庭！

这是一个很泛的问题，不管哪个时代，家庭教育都会存在一定的问题，毕竟，教育理念、社会观念、人文素质都在进步和变化，曾经认为不是问题的做法，比如棍棒教育，现在则变成了人神共愤的恶行。

对于当下社会环境下的家庭教育，存在哪些问题，分享一下我的感受。

一、421家庭结构带来一个难以回避的问题，就是家长老人对孩子的宠溺问题，独生子女政策、低生育率，很多家庭只有一个孩子，导致这个孩子成为了三个家庭的中心，吃好、穿好、百依百顺，让孩子形成了以自我为中心的价值观念，不懂得感恩，生活自理能力低下，缺少规则意识，性格娇纵跋扈，培养出了很多巨婴，成为了家庭和社会的负担。

二、过度给予孩子自由，放纵孩子的坏习惯，缺少规则训练和及时必要的管教，还要为这样的做法披上西方先进教育理念的外衣。

三、过度保护孩子，担心孩子受伤，对孩子的探索行为时刻保护和约束，导致孩子变得胆小，缺少探索精神。

四、对孩子的社交行为干预过多，孩子之间的玩耍，难免存在磕磕碰碰和一些小的争执，有一些家长喜欢小题大做，生怕自己的孩子吃了亏、影响心理发展，强势进行干预，甚至升级为家长之间的争执打斗行为，给孩子做出了极为恶劣的榜样。

五、过于注重文化学习，忽视道德、美育、身体锻炼、家务劳动方面的能力培养，给孩子报太多的补习班、兴趣班，以至于在其他综合素质培养方面的投入缺失。

六、经济的发展和地区之间的差异，产生了大量跨地域打工的人群，这些人普遍选择将孩子留在家乡交给老人看管，这类留守儿童的数量达到了千万以上，这些儿童，从小缺乏父母的管教、指导，面临诸多干扰和影响因素，对孩子的成长极为不利。

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我先谈一个教育学中关于家庭教育的理论:教育学认为，家庭模式对孩子未来成长起作用的优劣顺序为:民主型＞专制型＞放纵型。
从这一理论中我们就能够看出来目前家庭教育中存在的主要问题。不过，我倒觉得我们的家庭模式是在这三者中互相转换的。

首先，是放纵型家庭的问题。

这样的家庭我们大多数人都有，或者都有过，那就是当孩子还处于童年的时候，要说明的是:婴幼儿时期的宠爱不叫放纵，那是在给孩子安全感，这个有一个美国的失败而又残酷的实验做过反证。只有孩子从两三岁懂事开始的溺爱才称得上放纵，这个时候家庭教育中存在的最大问题就是放纵。前两天关于杨子和黄圣依的孩子就是个典型的案例，奶奶为孩子建一个游乐场和滑雪场，仅仅是因为孩子想玩，除了财大气粗，我能想到的就是放纵型的家庭模式。

然后，就是专制型家庭的问题

这种家庭其实大多数是上一个家庭类型的延伸，孩子到了青春期，放纵型家庭带来的恶果越来越明显，这个时候家长采取的措施要么是继续纵容，要么就只剩下专制了，因为这个时候的孩子已经哄不住，并且快压不住了，所以亲子之间的矛盾会在这个时候爆发。

最后，就是民主型的家庭。

这种类型的家庭模式并不是一朝一夕形成的，也不可能一蹴而就，是需要从孩子小时候就要着手建立的家庭模式，并且这种家庭模式很难保持在放纵和专制之间的平衡，需要家长的严格遵守和耐心引导。

到此，以上就是小编对于家庭教育中的传承问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育中的传承问题的4点解答对大家有用。