初三学生怎样才能学好化学知识(初三学生怎样才能学好化学呢)

化学课程与其他课程不同。化学直到初三才开始。因此，化学课的学习紧张而时间短，因为初三学生要经历一个重要的考试——中考。今年我们怎样才能学好化学呢？开始很重要。那么如何才能比别人更快上手呢？伊顿教育小编来为您讲述一下。

什么是化学？

作为一门学科，当我们刚接触到这个学科的时候，我们都会问，它是什么？什么是化学？化学的起源？化学是如何产生的？应该说，化学的出现是伴随着人类的出现而出现的。甚至可以说，它的出现比人类的出现还要早。追溯到原始社会钻木取火，炼金术和药物化学随之发展。公元前1500年至1650年期间，出现了许多炼金术士。秦始皇时期，人们寻求长生不老的丹药，其中包括后来的火药（四大发明之一）。——是炼金术发展的成果。这些可以说是古老的化学发展。可见化学在我们这里发展得早且快。

化学的英文叫chemistry。从文献记载来看，这个词更早出现在四世纪的埃及记录中。这个词被翻译为埃及或埃及艺术。这个词与埃及的名字相同，这本身也是表明其重要性的一个方面。化学在古代非常重要，比如古埃及的木乃伊。这也是对防腐技术的比较深入的研究。古埃及的染色技术也得到了发展。事实上，古代有很多科学技术是现代人无法解释的，比如金字塔的建造。所以这一部分主要概述古代化学是如何开始的。

科学家道尔顿提出了原子理论，构成了现代化学的开端。“原子”的概念是数百年前古希腊哲学家提出的。不过，19世纪提出原子科学的是道尔顿，后来阿伏加德罗提出了分子学说，现代化学基本走上了正轨。原子理论解释了物质是由什么组成的。例如，如果你看到一个铁块和一个铜块，从肉眼来看，你只能看到颜色和形状的差异，并不能从根本上解释它。道尔顿提出一切物质都是由原子组成的，不同的物质又是由不同的原子组成的。原子论假说的提出，将人类对物质的认识从宏观世界引入到微观世界，真正开启了现代化学，形成了一门新的学科。

化学史的发展是一个简单的概述。那么我们今天要学习的化学是一门什么样的学科，它从哪些方面来研究我们的物质世界呢？我想在这里结合中学化学，并从化学是什么的一个例子开始：

现在我给你一瓶矿泉水。当这瓶水放在你面前时，你会想到什么知识？或者可以表达哪些相关信息？

（互动解答：含有一些微量元素，无色无味，液体，矿物质，混合物）

很多同学的回答是：

无色透明液体，密度1103kg/m3。可饮用、洗净、与糖水混合等。

那么老师您知道我今天看到这瓶水时看到了什么吗？

可以说，大家都看到的我都看到了，大家没有看到的我也都看到了。我看到水分子在瓶子里跳来跳去。我还想告诉你水分子是什么样子的？水分子的形状就像一个有两个耳朵的篮球。这两只耳朵就像两个乒乓球，但水分子的大小比我们用的比喻要小得多。我们肉眼看不见。也就是说，学完化学后，你可以通过化学的角度看到这些水分子在瓶子里跳来跳去。

为什么学完之后会想到这样的相关信息呢？但老师看到的却是另一种信息？

因为你出生后不知道水是可以喝的，但你的父母告诉你，如果你渴了，可以喝水。

因为你学过中文，所以你可以描述它。要知道水是一种无色透明的液体，甚至可以说是闪闪发光的；

因为你学过物理，你知道它的密度是1103kg/m3。你还知道水有三种状态：气态、液态和固态；因为我们的知识在不断增加，我们学习的科目也在不断增加，所以你对同一件事有更多的信息。今天我们学了化学，我们可以再次从化学角度更深入地认识和了解水这种物质。学完化学，我们看到的是水分子。

化学是一种魔法，可以让你看到以前看不到的东西。不同的学科可以从不同的方面来认识事物。化学是从物质的组成、结构、性质和变化来认识事物的科学。学完化学后：当你看水时，你不再只是看到它是无色透明的液体，而是可以看到水分子在跳来跳去；当你看黑板时，它不仅仅是一块黑板，你可以看到它的主要成分是木炭；人们看人的时候，不再只看人是否漂亮，而是可以看到人是由一些碳水化合物组成的，也就是说，当你看人的时候，你不再把他们看成是人。

发展新知识就是研究和获得新智慧；什么是智慧？不知道在座的各位有没有学过佛法。我对此有所了解，而且我一定不会厌倦知识的广度。简单来说，佛教的智慧就是通过戒律、定力、智慧让自己知道一些未知的事情。如果你能体会到，就说明你获得了新的智慧。什么是智慧？这是为了获得你不知道的东西。事情，让自己知道你不知道的事情。学习化学的意义就是让我们从无知走向有知识。#p#字幕#e#

归根结底，化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化以认识事物的科学。

成分是什么？例如，矿泉水是含有多种矿物质元素的混合物；

结构是什么？篮球有两个耳朵，这两个耳朵就是两个乒乓球；

什么是属性？水可以融化、洗衣服、在一定温度下沸腾；

什么是改变？当水通电时，可以产生氢气和氧气。这些都是化学研究的范围。

化学与我们的生活有什么关系？

化学与我们的生活有什么关系？我总结了中考化学需要掌握的30个生活常识。这就是中考的内容。如果家里有初三的孩子，建议把这30题打印出来贴在学习墙上。常常看到，一切问题都可以通过中考来解决。

一、盐：炒菜时经常不放盐或盐中缺乏碘，导致“大脖子病”等。盐的化学名称是氯化钠，这是需要掌握的；

其次，洗衣粉、肥皂、洗洁精、84消毒液、漂白粉等都是家庭去污消毒的好产品。需要了解这些物质的主要成分；

第三，啤酒、白酒是大众饮料，其主要成分是乙醇；

四、醋：它的主要成分是什么？它是乙酸。甲酸就是甲酸，存在于蚂蚁体内。甲酸有毒。再补充一点醋的由来：有诗“怎能唯杜康解忧”？大家都知道这是曹操的诗。杜康在诗中以人代物。杜康是一位酿酒师，专为黄帝酿造葡萄酒。他还喜欢喝酒。有一天，他无意中发现酿酒的酒糟放置久了会变成醋；

五、小苏打（碱）：蒸馒头时使用的发泡剂。小苏打称为碳酸氢钠，苏打称为碳酸钠；

六、氧气：空气供给人们呼吸。医院一般急救所用的氧气从哪里来？普通氧气是如何产生的？氧气之父叫普里斯特利。过氧化钠与水反应产生氧气；

什么样的气体属于煤气中毒，是如何引起煤气中毒的？一氧化碳进入人体血液并与血红蛋白结合。血红蛋白运输氧气。一氧化碳进入后，占据了血红蛋白输送氧气的位置，使血红蛋白失去携氧功能，导致一氧化碳中毒。

什么是生理盐水？比例是多少？为什么有这么多？它是氯化钠溶液，比重0.9%。人体内氯化钠含量不能过高或过低；

天然气（甲烷）、液化石油气（丁烷等）、煤炭等都是常见的家庭燃料。它们之间有什么区别？

空气污染由哪些成分组成？（二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、可吸入颗粒物）；

什么是酸雨及其危害是什么？正常的雨水也是弱酸性的；

什么是钢，什么是铁，如何炼钢，铁为什么会生锈，什么是生锈，如何防锈，如何除锈；

水垢（水碱），它的成分是什么，在家如何去除？水垢是碳酸钙和氢氧化镁的混合物。醋可以去除，但日常生活中醋的浓度较低，以白醋更有效；

水为什么有硬度，什么是硬水和软水，如何区分硬水和软水，如何软化硬水（因为水中含有多种矿物质和不同浓度的钙、镁离子，喝硬水会让你感觉窒息）；

常见的灭火器有哪些类型，其灭火原理及各自的用途（中考考点）；

可乐和雪碧中的那些气泡是什么，为什么喝碳酸饮料可以解渴解暑（通过冷却、分解、加压二氧化碳进入饮料）；

日常用的塑料袋（聚乙烯）和大棚用的塑料薄膜（聚氯乙烯）有什么区别（聚乙烯没有毒，但聚氯乙烯有毒）；

被蜜蜂蜇了之后，可以用什么止痒、消肿（简单来说就是涂一点碱性液体即可）；

各种元素缺乏会引起哪些疾病，如：缺钙、缺铁、缺维生素、缺氟等（缺钙会导致骨质疏松，缺铁会导致贫血，缺乏维生素会导致红肿）对身体有影响，口腔溃疡，缺氟等）可能会出现牙齿问题等）。这些在教材第12章《化学与生命》中都有体现，需要掌握。

如何学习化学

对于化学来说，这是一门新学科，有别于其他学科。语文需要更多的记忆和阅读，物理需要对生活现象的理解。化学和物理一样，更多的是与生活相关，但化学是进入微观世界去研究。

中学化学学习方法：观察、动动、记忆、思考、实践。

《观察》——化学在学生眼里，就是观察。观察一般应按照“反应前反应中——反应后”的顺序进行。反应前观察反应物的颜色、状态、气味及各种现象；观察反应条件及反应过程中的各种现象；反应后观察产物的颜色、状态、气味。最后，在老师的指导下，对观察到的各种现象进行分析、判断、综合、总结，得出科学的结论。观察后，要用更准确的语言表达出来，以达到理解和掌握知识的目的。

“动”——化学掌握在学生手中，“动”就是积极做实验。这也是现代教学积极努力培养的一个重要方面，也是学生需要培养的一种能力。俗话说：“百闻不如一见，百见不厌”。动手实验不仅可以培养自己的动手能力，还可以加深我们对知识的了解、理解和巩固，成倍提升学习效率。比如，实验室制氧的原理和操作流程，通过动手实验，比只看老师做、自己背，能更快、更牢固地掌握。因此，我们一定要在老师的安排下积极地进行实验，努力达到每次实验的目的。实际操作很重要。家里孩子的动手能力不是很强。父母对孩子的期望太高。孩子们在化学实验中不可掉以轻心。他们在做实验之前必须了解，然后仔细分析，分析实验结果和结论。从现在开始，有必要让孩子参与家务劳动，增强孩子的动手参与能力。

《记忆》——化学在学生心中；“记忆”就是记忆。与数学、物理相比，“记忆”对于化学来说显得尤为重要。这是学习化学最基本的方法。没有了“记忆”，我们还可以谈论其他事情。变成一句空话。这是因为：

(l)化学本身有一套独特的“语言系统”——化学术语。如：元素符号、化学式、化学方程式等。熟练掌握这些化学术语是进入化学的首要任务，而且大部分都需要记忆；

（2）有些物质的性质、制备、用途等也需要记忆才能掌握其规律。怎么记住呢？

尊重学生的思维发展过程，很多知识点需要重新保留。中学化学有一个特点：分散，体现了哲学观点：量的积累和质的飞跃。

《思考》——化学在学生的思考中；“思”就是勤动脑筋。也就是多分析、多思考。我们要善于从具体到一般、从现象到本质、从具体到规律的思维。上课时，我们必须用言语和双手，主要是用大脑来思考“为什么”和“做什么”？遇到困难时，我们不应该不知不觉就退缩，而应该深入其中。仔细研究，直到你突然明白；不要对似是而非的问题视而不见，而应该深入思考、追根究底。多思考、思考深、独立思考，就是懂得思考。只有会思考，你才能想清楚。初三从感性认识走向理性思维。初二、初三就是这样一个过渡时期。理性思维能力还不够。此时，初三还没有到来，我们就该反思一下自己了。我们应该成熟并学习。这是终生的。如何通过思考和分析来学习？每天问自己27个为什么，你会在很多事情上获得新的智慧。你将会摆脱无知的状态，成为一个有知识的人。

《实践》——化学在学生的实践中；“练”就是增加课内练习和课外练习的数量。它是应用所学知识的书面形式。只有通过应用，才能更好地巩固知识、掌握知识，才能发现自己学习中的某些不足，从而取得更好的成绩。不要用“问海战术”为自己找借口。实践需要一定的题量，需要一定的积累，才能有质的飞跃。如果你不练习，你就不会擅长化学。