高中生物必修一有哪些内容(高中生物必修一必备知识)

小学和中学已经开学了。对于刚刚参加初中考试的学生来说，紧张而又充实的高中生活已经开始了。高中各科知识比初中更加深入、内容丰富。高中生物也是如此。对于高中新生来说，生物课首先需要学习的就是生物必修课。那么生物必修课1有哪些知识点呢？伊顿教育为大家整理了生物必修课1知识点总结。本文为《高中生物必修课》第十四章至第六章。亲爱的同学们，我们一起准备吧！

第四回

第1节：物质跨膜转运的示例

1、穿透力：

水分子（溶剂分子）通过半透膜的扩散。

第二节：生物膜的流动镶嵌模型

1、细胞膜结构：

磷脂、蛋白质、碳水化合物

2.结构特点：

拥有流动性；功能特点：选择渗透

第3部分：物质如何跨膜运输

1.相关概念：

1、自由扩散：

物质通过简单的扩散进出细胞。

2、协助传播：

物质进出细胞依赖于载体蛋白的扩散。

3、主动交通：

物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧需要载体蛋白的协助，还需要消耗细胞内化学反应释放的能量。

2、自由扩散、辅助扩散和主动转运的比较：

3.离子和小分子物质主要通过被动运输（自由扩散、辅助扩散）和主动运输进入和离开细胞；大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞作用和胞吐作用。

第五章

第一节：降低化学反应活化能的酶

1.相关概念：

1.新陈代谢：

它是活细胞内一切化学反应的总称，是生物体与非生物体最根本的区别，是生物体一切生命活动的基础。

2.细胞代谢：

细胞内一直在发生许多化学反应。

3、酶：

它是活细胞（来源）产生的一类有机物，具有催化作用（作用：降低化学反应的活化能，提高化学反应速率）。

4、活化能：

分子从正常状态转变为易于发生化学反应的活性状态所需的能量。

2.酶的发现：

1、1783年，意大利科学家斯帕兰扎尼通过实验证明胃具有化学消化的功能；

2、1836年，德国科学家施万从胃液中提取出胃蛋白酶；

3、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质；

4、20世纪80年代，美国科学家Cech和Altman发现少数RNA也具有生物催化作用。

3、酶的性质：

大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的位点主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），少数是RNA。

4、酶的特点：

1.性别：

催化效率远高于无机催化剂；

2.特异性：

每种酶只能催化一种或多种化合物的化学反应；

3、酶需要更温和的作用条件：在更适宜的温度和pH值下，酶活性更高。如果温度和pH值过高或过低，酶的活性都会显着降低。

第2部分：细胞的能量“货币”——ATP

1、ATP的简化结构：

ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，简化结构式：A-P~P~P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，~代表高能磷酸键，-代表普通化学键。

注：大量能量储存在ATP分子中的高能磷酸键中，因此ATP被称为高能化合物。这种高能化合物化学性质不稳定，在水解过程中由于高能磷酸键断裂而释放出大量能量。

第三节：ATP的主要来源——细胞呼吸

1.相关概念：

1.呼吸（也称为细胞呼吸）：

是指有机物在细胞内经过一系列氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，释放能量并生成ATP的过程。根据是否涉及氧气分为：有氧呼吸和无氧呼吸。

2.有氧呼吸：

是指细胞在氧气的参与和各种酶的催化下，将葡萄糖等有机物完全氧化分解，产生二氧化碳和水，释放大量能量，生成ATP的过程。

3、无氧呼吸：

一般是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化，将葡萄糖等有机物分解为不完全氧化产物（酒精、CO2或乳酸），同时释放少量能量的过程。

4、发酵：

微生物（如酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。

4、有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行）：

5.有氧呼吸与无氧呼吸的比较：

影响呼吸频率的外部因素：

1.温度：

温度通过影响细胞中与呼吸相关的酶的活性来影响细胞呼吸。

温度过低或过高都会影响细胞的正常呼吸。在温度范围内，温度越低，细胞呼吸作用越弱；温度越高，细胞呼吸越强。

2、氧气：

如果氧气充足，无氧呼吸就会受到抑制；如果氧气不足，有氧呼吸就会减弱或受到抑制。

3、水分：

一般来说，如果细胞有足够的水分，呼吸作用就会增强。但陆生植物的根部如果长期浸泡在水中，根部就会缺氧，进行无氧呼吸，产生过多的酒精，从而导致根细胞坏死。

4.二氧化碳：

环境二氧化碳浓度增加会抑制细胞呼吸。这个原理可以用来储存水果和蔬菜。

7、呼吸作用在生产中的应用：

1、栽培作物时，应采取适当措施，增加根部的正常呼吸作用，如松土等。

2、储存粮油种子时，需要风干、冷却，以降低含氧量，这样可以抑制呼吸作用，减少有机质的消耗。

3、果蔬保鲜时，应低温保存或降低含氧量，增加二氧化碳浓度，以抑制呼吸作用。

第4节：能量来源——光和光合作用

1.相关概念：

1.光合作用：

绿色植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为储存能量并释放氧气的有机物。

2.光合色素（类囊体膜上）：

3.光合作用的探索过程：

1、1648年在赫尔蒙特（比利时），一棵2.3公斤重的柳树苗被种植在一桶90.8公斤土壤中，然后只用雨水灌溉，不供应其他物质。5年后，柳树增至76.7公斤。土壤仅损失57克。指出：植物的物质积累来自于水。

2、1771年，英国科学家普里斯特利发现，如果将点燃的蜡烛放在一个装有绿色植物的密封玻璃罩中，蜡烛就不会轻易熄灭。把老鼠和绿色植物放在玻璃罩里，老鼠就不会轻易窒息而死，这证明植物可以更新空气。

3、1785年，由于空气成分的发现，人们澄清绿叶在光照下发出的气体是氧气，吸收的气体是二氧化碳。1845年，德国科学家迈耶指出，植物进行光合作用时，将光能转化为化学能并储存起来。

4、1864年，德国科学家将绿叶置于黑暗中。一半绿叶暴露在光下，另一半则避光。一段时间后，用碘蒸气处理叶子，发现遮光的一半叶子没有变色，而曝光的一半叶子变成了深蓝色。证明：绿叶在光合作用过程中产生淀粉。

5、1880年，德国科学家斯格尔曼利用水海绵进行了光合作用实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，叶绿体释放氧气。

6.20世纪30年代，美国科学家鲁宾·卡门（RubinKamen）利用同位素标记来研究光合作用。第一组植物提供H218O和CO2并释放18O2；第二组提供H2O和C18O并释放O2。光合作用释放的所有氧气都来自水。

4、叶绿体的功能：

叶绿体是光合作用发生的地方。吸收光能的光合色素分布在类囊体的膜上，类囊体的膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所需的酶。

5、影响光合作用的主要外界因素包括：

1.光照强度：

在此范围内，光合速率随着光照强度的增加而加快。当超过光饱和点时，光合速率反而会下降。

2.温度：

温度会影响酶的活性。

3、二氧化碳浓度：

在此范围内，光合速率随着二氧化碳浓度的增加而加快。达到一定程度后，光合速率保持在的水平，不再增加。

4、水：

光合作用的原料之一，缺乏它会导致光合速率下降。

6.光合作用的应用：

1、适当增强光照强度；

2、延长光合作用时间；

3、合理密植、间作，增加光合作用面积；

4、温室采用无色透明玻璃；

5、温室内栽培植物时，白天适当升高温度，夜间适当降温；

6.温室栽培多施有机肥或放置干冰，增加二氧化碳浓度；#p#subtitle#e#

7、光合作用的过程：

第6章

细胞生命历程

第1部分：细胞增殖

一、植物细胞有丝分裂各阶段的主要特征：

1.间隔期

特点：完成DNA复制及相关蛋白质合成；

结果：每条染色体形成两条姐妹染色单体，显示染色质的形态。

2.早期阶段

特征：

染色体和纺锤体出现

核膜、核仁消失；

染色体的特征：

染色体随机分散在细胞中心附近

每条染色体都有两条姐妹染色单体。

3.中期

特征：

染色体着丝粒排列在赤道板上

染色体的形状和数量比较清楚；

染色体的特征：

染色体的形状比较固定，数量也比较明确。因此，中期是观察和计数染色体的较好时期。

4.后期

特征：

着丝粒一分为二，姐妹染色单体分离成两条子染色体，分别向两极移动。

纺锤体纤维拉动子染色体分别向细胞的两极移动。此时，细胞核内的所有染色体都均匀分布到细胞的两极。

染色体的特征：染色单体消失，染色体数目加倍。

5.期末

特征：

染色体转变为染色质，纺锤体消失。

核膜和核仁重新出现。

赤道板处出现细胞板，并扩展成细胞壁，将两个子细胞分开。

早期：

膜核消失，出现两个体；中期：形状、数字清晰，赤道对齐；

后期：

点裂纹的数量加起来为二极；最后阶段：膜核重新出现并失去其两个主体。

2.植物和动物细胞有丝分裂的比较

相同点：

1.两者都有间期和裂解相。划分期有四个阶段：前、中、后、末。

2.分裂产生的两个子细胞中染色体的数量和组成与亲本细胞完全相同。每个时期染色体的变化也完全相同。

3、有丝分裂时染色体数目和DNA分子的变化在动物细胞和植物细胞中完全相同。

不同之处：

1、植物细胞：早期纺锤体的来源，是由两极射出的纺锤体纤维直接产生，由中心体周围产生的星射线形成。

2、动物细胞：在细胞质分裂的最后阶段，细胞中部出现细胞板，形成新的细胞壁，将细胞分开。细胞中部的细胞膜向内凹陷，导致细胞收缩。

3.有丝分裂的意义：

亲代细胞的染色体复制后，准确、均匀地分布到两个子细胞中，从而维持了生物体亲代与子代之间遗传性状的稳定性。

4.无丝分裂：

特点：分裂过程中纺锤体和染色体不发生变化。

第2节：细胞分化

1.细胞分化

一、概念：

在个体发育中，相同细胞的后代在形式、结构和生理功能的稳定性方面存在差异的过程。

2、流程：

受精卵繁殖成多个细胞，分化成组织、器官和系统，发育成生物体。

3、特点：

耐久性、稳定性和不可逆性

2.细胞全能性：

一、体细胞具有全能性的原因

由于体细胞一般通过有丝分裂进行增殖，分化的细胞通常具有一组与受精卵相同的DNA分子，因此分化的细胞有潜力发育成完整的新个体。

2.植物细胞全能性

高度分化的植物细胞保持全能。

例如，胡萝卜和根组织的细胞可以发育成完整的新植物。

3.动物细胞的全能性

高度特化的动物细胞整体上的全能性有限。然而，细胞核仍然具有全能性。例如：克隆羊多莉

4.全能大小：受精卵生殖细胞体细胞

第三部分：细胞衰老和细胞凋亡

1.细胞老化

一、个体衰老与细胞衰老的关系

对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。

在多细胞生物中，个体衰老的过程是构成个体的细胞普遍衰老的过程。

2.衰老细胞的主要特征：

老化细胞中的水分；

衰老细胞中存在一定的酶活性；

随着细胞年龄的增长，细胞内物质会逐渐积累；

细胞衰老速度减慢；细胞核大小增大、缩小，染色加深；

渗透功能发生变化，使物质传输功能降低。

3、细胞衰老的原因：

自由基学说

端粒学说

2.细胞凋亡

一、概念：

细胞自动结束生命的过程，由基因决定。

由于细胞凋亡是由遗传机制严格编程和调节的，因此通常称为程序性细胞死亡。

2.含义：

完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御各种外界因素的干扰。

3、与细胞坏死的区别：

细胞坏死是指细胞在各种不利因素的影响下，正常代谢活动受到损害或中断而引起的细胞损伤和死亡。

细胞凋亡是一种正常的自然现象。