北京公布新时代基础教育强师计划实施方案公示(2021强师计划)

加大相关院校本科师范专业招生计划，深化区域内义务教育学校校长交流轮换，平衡骨干教师配置，按需轮换普通教师，增加义务教育学校教师供给。体育、艺术、劳动等紧缺科目……12月2日，北京市教委等十部门下发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》（以下简称《方案》），从全面提升师资力量三个方面提出了15条建议。思想政治素质和师德师风建设，提高教师培训质量，深化中小学教师管理制度改革。具体措施是构建开放、协同、联动的高水平教师教育体系，加强高素质教师队伍建设，促进教师数量、质量、结构协调发展。

建立北京市师德失范曝光平台

《方案》提出全面提高教师思想政治素质，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教师培训课程。同时，全面落实中小学党组织领导下的校长负责制，加强教师党支部和党员队伍建设，充分发挥党员先锋模范作用教师。

师德师风是社会普遍关注的问题。《方案》将师德教育贯穿教师教育全过程，完善教师荣誉表彰制度，加大优秀教师典型表彰宣传力度，建立新的教师上岗宣誓制度和教师队伍建立师德承诺制度，提升教师专业素养。荣誉感、使命感和社会责任感。

同时，要把师德师风建设贯穿于教师管理的全过程，在教师资格认定、公开招聘、职称评审、岗位招聘、年度考核、优秀推荐、表彰奖励等。

此外，各区、学校要建立健全师德违法行为查处通报和举报制度，建立北京市师德失范曝光平台，持续举报违反十大职业规范典型案例为教师提高警示教育的有效性。推动建立教师诚信档案名录，制定教师信用信息管理办法，将教师严重失信行为记入诚信档案，依法禁止有严重不良行为的人员进入行业。

扩大师范生培养规模推进师资培训改革

师范生是师资队伍中的重要力量。《方案》拟构建开放、灵活的教师培训体系。根据实际需要，增加相关院校师范本科专业招生计划，支持相关院校增设相关学科（师范院校）教育专业，扩大师范生培养规模。

在高等学校开设一批学前教育专业，扩大专科及以上层次幼儿园教师培养规模。支持相关院校扩大特殊教育专业招生规模，加大特殊教育领域教育硕士培养力度。支持相关院校为农村学校培养普通乡村教师。积极争取新增一批教育学硕士、教育学博士专业学位授权点，引导和鼓励相关高校扩大教育学硕士、教育学博士招生规模。

支持一批有条件、高水平的综合性大学设立教师教育学院，设立教师专业，开展教师教育，创新教师培养形式，重点培养教育硕士，适度培养教育博士学位，打造高素质教师队伍。复合型师资队伍，提升教师培训质量。推动。

同时，在教师培养改革中，要充分发挥名师名校长的辐射引领作用，推动教育家型校长高质量教育、名师名校长试点、名师校长名师建设试点、名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师名校长名师校长名师名校长项目、特级教师特级校长工作室等高端培训项目，在北京“双减”背景下开展中小学干部教师全方位培训，全方位培养对中小学思想政治教师，示范引领全区教师培训工作开展，进一步加强中小学体育、美育、劳动教育、科学、心理健康教育等学科教师培训。

实施中小学教师公开在线培训计划，通过组织全市中小学市级以上骨干教师“行走”，对全市义务教育阶段普通教师开展多种形式的在线培训。在线的”。

将师范专业纳入早期批量招生，增加艺术等紧缺学科师资供给

《方案》建议改革师范专业招生方式，将师范专业纳入早期批量招生。招生过程中增加面试和教师专业资格考试，择优选拔热爱教育事业、有良好潜质、愿意长期任教的人选。优秀高中毕业生申请。

严格控制教师入场。教师必须取得相应的教学资格，持有教师资格证书才能从事教学工作。建立教师资格认证和教师准入查询制度，依法实施行业准入禁令。全面推进中小学教师资格考试和定期注册制度改革。建立中小学教师退出机制。对严重违反教师十项职业规范的，依照法律、法规和程序，取消教师资格，并取消教师队伍。

同时，进一步优化义务教育师资资源配置。增加艺术、体育、美育、劳动、科学、信息技术、心理健康教育等急需学科教师供给；深化中小学教师“区管校招”管理改革，推动改革覆盖学区、教育集团、城乡学校社区。加强干部教师轮换，扩大优秀校长和高素质教师基本公共服务范围，健全交流轮岗激励机制。

不要简单地用升学率、学生考试成绩等来评价中小学教师

关于教师评价体系和标准，《方案》提出建立符合各级各类教师岗位特点的评价指标体系和评价机制；实行中小学教师家访制度，将家校联系方式纳入教师评价。

同时，要完善中小学教师绩效考核办法，在绩效工资分配上向班主任、骨干教师、特殊教育教师倾斜，鼓励和支持中小学教师积极主动开展工作。参与交流轮岗和教育综合改革；不要简单地用录取率和学生考试成绩等对中小学教师进行评价。

教师工资待遇保障机制不断完善。《方案》明确，要保证中小学教师平均工资收入水平不低于或者高于本地区公务员平均工资收入水平。继续落实公办幼儿园教师工资福利政策，提高非在职教师工资福利水平，缩小与正规教师的差距。民办幼儿园应参照公办幼儿园合理确定教师工资收入水平。

加强农村教师周转宿舍建设，完善住房保障体系，增加保障性住房供应，解决教师住房困难。

新京报记者杨菲菲

编辑苗晨霞校对张艳君