新高考选化学历史地理能报考哪些专业(高考选历史化学地理怎么样)

新高考基本内容：选科

0.前言

高中第一学期即将结束，部分学校面临选科问题。

这是很多家长都纠结的一个问题。今天，有家长咨询李老师：如果孩子各科成绩都不好，是不是选化学、历史、地理组合比较好？是不是限制太多了？

这样那样的组合好吗？大概是分数和排名以及后续的学习方面。

是不是限制太多了？这与职业选择性有关。

对于这样的问题，在山东3+3组合中，有20种提问方式（因为总共有20个学科组合），但答案都是一样的：每一个组合都无所谓好或不好，只要能给孩子带来最高赋分，并能满足孩子的专业需求，一定是适合孩子的。无论选择范围多大，最后每一个考生只能读一个大学的一个专业。

所以，这个问题其实是关于山东新高考选科最科学的方法？

首先，我们应该回到高考的最终目标。首先是考上一所好大学。针对不同成绩水平的孩子，目标分为优秀大学和普通大学。二是能够读孩子喜欢的专业，或者就业，收入好的专业。

无论是第一级还是第二级，都取决于孩子的成绩，因为高考的基本原则是择优，成绩（排名）优先。

因此，我们到达高考选科的根本原则：选择某组合，能使考生得到好分数，能够考最好（最适合）的专业！

因此，我们今天的讨论是基于提高孩子的高考分数和选择适合的专业展开。

评分系统

1.必须要搞明白等级赋分制的本质：按照名次赋分

关于评分作业制度的本质，李老师写了很多文章，有详细的讨论（请参考《反驳新高考等级赋分制下选科的几个悖论，兼谈选科的根本原则》

鉴于您的时间有限，请您先接受一下计分制本质的概念：计分制的本质是将考生的分数按照一定的比例分配在21分到100分之间，排除影响。的难度。分8个分数区间。如下表所示。这个分数范围基本上是根据学生排名的百分比来分配分数。

山东省绩点对照表

计分制科目的分数与难度无关。题目简单，分分后不会出现高分聚集的情况。题目不会聚集，低分也不会聚集。然而，无法从分数分布中区分出试题的难度级别。

评分制将不同科目、不同难度、不同考生群体的分数归一化为具有相同分布曲线的分数，并且仅取决于考生在该科目中排名的百分比。

因此，决定考生分数高低的，是考生在所有选考该门课程的考生中名次所占的百分比位置。

2.提分容易，提名次占比难，同一科目，提分不一定能提名次！

经过上面的第一个概念，我们已经接受了一个现实：积分制度的本质是根据排名比例来分配积分。这句话包含两个关键词：一个是名次，另一个是占比。

同一个学生在某科考试成绩提高10分是容易的事吗？简单的！但在同一门课程中排名提升10是那么容易的事吗？不容易！为什么，因为在你努力的同时，其他同学也在努力！你提10分，排在你前面的同学也提10分，甚至更多，那么你的名次提了么？没有！甚至可能还会下降！

不要指望别人不努力。只要你努力，没有人是傻子，也没有人在前面等着你追赶！

尤其是在全省几十万、几十万报考某一科目的考生中更是如此。

因此，除非你对某门学科的学习有深入的了解，并找到高效学习的秘诀，否则，一般来说，你在这个群体中所占的名次百分比，是很难提高的。

这看似有点消极，但对大多数人来说却是不争的事实。

那我就不用再辛苦了。对不起，如果别人努力，你不努力，你的排名比例肯定会下降。所以，你的积分肯定会下降！

那么，在选择科目的时候，考虑那些可以轻松提高成绩的科目呢？或者你能保持更高的排名吗？不言而喻。

比如，虽然你的物理看起来很难，每次都考85分非常困难，但你总能排在总成绩的20%以内。虽然你的地理每次都能轻松拿到90分以上，但排名比例却始终在30%以上。如果一定要在这两门科目之间做出选择的话，从原点来看，你必须选择地理。从分数上来说，排名前20%以内的物理肯定会比排名在30%以下的地理分数高。因此，在积分制下，必须选择物理。

所以，高一选科，考虑的是名次占比靠前的，而不是容易学、容易提原始分的。

排名是评级系统的本质

3.赋分制是单科赋分，与组合无关，不应有所谓学霸组合的提法

评分系统基于单个科目的评分，而不是组合的评分。对于某个学生来说，所选科目的得分仅取决于该学生该科目在所有考生中的排名，与该学生是否选择其他科目无关。

在某一科目中，考生在所有学生中的排名越高，获得的分数就越高。

因此，从得分高的角度来看，从6个科目中选出的前3个科目将是考生从得分角度来看得分最高的三个科目。

在选科方面，不应该有所谓的学术组合。更别说所谓的回避顶尖学术组合了！我真不明白一些所谓的专家甚至一些中学老师怎么会向家长和学生强调，如果孩子成绩不好，尽量不要选物理和化学一起选。

如果物理化学排名不够好，且考生在6个科目中的排名比例不具有优势，则不能选任何一科。如果你在两个科目上都有优势，那么你必须选择两个科目。比如某考生，物理一直占全校35%，化学占30%，其他四科一直占到40-50%。如何选择？和其他10%、20%、甚至5%的学生相比，你肯定不如他们，但如果你选择其他科目而不是物理化学，你的分数肯定会比你选择物理化学低！

有人说选物理的人不多。如果我进去的话，可能不是35%。因为选物理的人很少，都排在我前面，所以我的分数很低。这个逻辑是错误的，又回到了我们讨论的第二个问题。

4.不给物理学霸当分母，而选择选科人数多的学科，一定能赋得高分么？

根据上面的描述，很多家长在考生的分数、排名、考生总数之间形成了一个简单的数学关系：F（分数）=f（N/T）（N为排名，T为考生总数）选择（选修该科目的学生总数），f()是倒数线性关系，即：N/T越小，F值越大。

从数学上来说，这种关系是正确的。因此，有的家长从这个公式出发，认为选择T值大（即科目数多）的课程，就会获得更多的分数。选择科目的人多，分母大，得高分的可能性就大；选择科目的人越少，分母越小，获得高分的可能性就越小。

从数学的角度来看，这是正确的。但有一个前提。当T值变大时，N值保持不变。也就是说，随着人数的增加，排名值保持不变。更简单地说，增加的人数会落后于你（N的值保持不变）。换句话说，学习比你差的人愿意当你的分母！

你不愿意做别人的分母，别人就愿意做你的分母吗？

全省几十万考生都是傻子吗？你是唯一聪明的人吗？醒醒吧，别做梦了！

根据我们前面提到的，一般来说，在几十万考生中，如果不在学科学习和提高上取得突破，很难改变考生在某一学科的排名比例。当分母变大时，并不是孤立的分母变大，而是分子N也同时变大。总体来看，考生排名比例基本保持不变！

当然，分母与否不是由你决定的，也不是你可以选择的。在十几万几十万规模的大数据面前，作为个体的你的主观选择，不会改变群体中其他人的选择，因此，规律性的东西不会改变。

所以，对于你本来可以选择的科目，如果你因为这个考虑而放弃了你应该选择的比较难的科目，你肯定会吃亏。

因此，不顾自己的实力（名次占比），而盲目选择人多的科目，是不会取得更高赋分的！

5.选物理的比较少，学霸互相挤压，选物理吃亏么？

由于选择物理的学生相对较少，是否会造成顶尖学者之间的相互排挤？由于选择物理的考生人数较少，因此总体得分会低于其他科目。招生会不会处于劣势？

首先，会有一些考生，因为考生总数的减少，其积分也会相应减少。但由于选科指南对占全部招生专业20%的物理学规定了有限的选科要求，因此招生人数将大于这一比例。以此比例保守计算，选择物理的考生本科录取率会高于非物理考生，因此，物理考生本科录取最低分数线远低于非物理考生。

浙江连续两年放弃物理考试，导致参加物理考试的人数严重失衡。这件事情是由很多原因导致的。山东改革元年必须引起重视的最重要原因是，全社会相当一部分考生对选科缺乏科学认识，学校和教育主管部门的政策宣传不到位。到位。

但如果《选科指引》能够在一年级招生备案时得到很好的落实，对于2021年考生的选科会有很大的影响和指导，这个标题在很多文章中都有讨论过。本文不再。

6.基于高赋分的选科原则，选择优势突出的学科，与学生的兴趣一致，更与专业选择一致。

教育和心理学表明，学生的学习兴趣和学习成绩是相互促进的。在成绩好的科目上，学生喜欢学习并投入更多的时间。如果他们投入更多的时间和精力，成绩自然会提高，排名也会上升。相反，如果学生不喜欢学科，就不愿意投入更多的时间和精力，学习效果就会很差，成绩也会很差。因此，兴趣与孩子的学习成绩呈正相关。尤其是学生排名靠前的科目，一般都是孩子感兴趣的科目。因此，基于高分的原则，所选择的优势突出的科目一定是学生感兴趣的科目，两者是一致的。当然，如果你以后高考选择专业的话，肯定会在自己学得比较好的科目中选择相关专业。

所以，通过这样的方式选科，孩子以后选专业的时候肯定不会受到限制。不管选择有多大，最终只能选择一所大学的一个专业；不管选择有多大，如果你的孩子不喜欢，你的学习成绩就会受到影响，你的专业选择也会受到限制！

综上，李老师认为，选科的基本原则，就是本着高赋分的原则，选择自己喜欢的学科，也是自己具有学科优势的学科。这是一个基本的方法和原则。具体到某个考生而言，还要结合他的总分位次和个别科目的《选科指引》情况。

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