高中地理讲了什么(高中地理每本书分别讲什么)

大气圈

庭前看花开花落。

云朵在天空中翻滚，令人放松

我们经常看到天空中的云彩，并惊叹于它们千变万化的形状；我们讨论下雨天跑得快有没有用？我们还思考飞机如何飞行；我们每天都呼吸着空气，但我们是否曾停下来仔细观察过眼前看不见、摸不着的空气呢？

我们的地球表面覆盖着一层厚厚的大气层。这种大气层的深度、压力和成分正好适合地球上的生命生存。她是我们的保护伞，不仅能阻止大部分流星体撞击地球，还能减弱太阳辐射对地球生物的影响。这层大气我们称之为大气层。

组成

这种光线透过树木缝隙照射的现象非常美丽，被称为廷德尔效应。但事实上，空气是无色透明的，无法被光照亮。事实上，除非光直接照射到我们的眼睛，否则我们无法看到光，但至少我们看不到光本身。那么为什么这束光有很强的光感呢？事实上，是空气中的灰尘和气凝胶被照亮，让我们感觉自己看到了光。

空气的廷德尔效应证明空气不是纯粹的混合物，而是胶体。干燥空气中混有水分、固体杂质、气凝胶等杂质。

干燥空气本身并不是单一的，而是多种气体的混合物。其主要成分是氮气和氧气。两者总量约占干燥空气的99%。因此，地球的大气层也被称为“氮氧大气层”。这1%除了氮气和氧气外，主要是氩气（0.934%）和二氧化碳（0.033%）。此外，还有甲烷、臭氧等其他气体。），虽然这些气候只占很小的比例，但有一些对我们的影响是非常大的。

空气中含量最多的是氮气。氮气很稳定，不易参与反应。这为地球上生物的生存提供了安全的环境。生物的生存需要氮，但生物中的氮是化合物，与空气中稳定的氮不同。因此，大多数生物体但大多数植物不能直接利用空气中的氮。只有豆科植物的共生根瘤菌才能将空气中的氮转化为氮养分。因此，在农业上，种植豆类可以给田地施肥。

氧气不用说，其实植物也进行光合作用和呼吸作用。尤其是夜间没有光照的时候，植物主要是利用呼吸作用来消耗体内白天光合作用产生的养分来维持生命。因此，从理论上讲，除了少数厌氧菌外，地球上的每个人都需要氧气来维持生命活动。

虽然臭氧的含量很少，主要存在于10-40公里的高度，但由于它能够吸收大量的紫外线，成为地球生命的保护伞。然而，这把保护伞正面临着毁灭。部分地区臭氧层变薄，出现臭氧空洞。请注意，臭氧空洞并不是真正的空洞。这并不意味着这个地方真的没有臭氧分子，但它被比作一个洞，因为它很薄。这一切的罪魁祸首就是人类发明的制冷剂——氯氟烃化合物，俗称氟里昂。这东西就像催化剂一样。当含氯氟烃受到阳光照射时，会释放出氯原子，而氯原子又会不断地将臭氧分解成氧和氧原子。与氧原子结合后，不能形成稳定的化合物。其他经过的氧原子会带走氯氧化合物中的氧原子，氯原子必须寻找下一个氧原子或分解新的臭氧。由于单个氧原子不稳定，不会长期存在，因此实际上并不参与反应。因此，每一个碳氟化合物分子都会不停地继续分解臭氧。如今，人们已经认识到了这个东西的弊端。好消息是已经找到了替代者。坏消息是，那些早早逃脱的天空仍在被拆除。

没有臭氧层的地球还是地球，但没有保护伞的生命却是……

臭氧和氧原子吸收紫外线，而二氧化碳、水蒸气和甲烷吸收红外线。由于红外线能量比较高，空气中二氧化碳、水蒸气和甲烷的含量会影响地表温度，所以被称为温室气体。同时，二氧化碳也是植物进行光合作用的主要原料。它可以与水结合合成碳水化合物，副产物是氧气。空气中的二氧化碳含量会受到人类活动的影响。人类大量使用化石燃料会排放大量二氧化碳，从而导致全球气候变暖。这进而导致极地冰雪融化、海平面上升、生物多样性减少、异常天气频繁、自然灾害频发等后果。解决办法是减少化石燃料的使用，减少碳排放，并植树、恢复植被以吸收空气中多余的二氧化碳。

因此，碳中和和碳达峰成为近年来的热门话题。碳中和、碳达峰是我国吹嘘的资本。事实上，无论在哪个国家，任何人都不可避免地会吹牛。吹牛本身并没有错。但我们国家和其他国家最大的区别是，我们吹的牛逼是用来取得成功的，而西方发达国家的吹牛只是为了生意。碳排放总量固定并科学计算。全人类的排放量必须在这个范围内。这意味着谁获得更多的配额，谁就有发展的机会，因为只要有发展，就不会有碳排放。如果你的碳排放受到抑制，你的发展就会受到抑制。西方发达国家偷偷转变观念，以发达国家工业多为由，想占最大份额。但发展中国家难道不应该发展吗？学生们也存在一些误解，认为教育应该按国家分配，但这对于人口众多的国家来说不公平。我们承诺中国人民的排放量将达到西方发达国家人均排放量的80%，但西方仍然拒绝这样做。如果坏人来到这里，他们就会受到惩罚。

灰尘称为固体杂质。水蒸气和固体杂质是云形成和降雨的三个条件中的两个。另一个是冷却。这三个条件必须同时满足，缺一不可。

第一个条件是水蒸气达到饱和。空气可以容纳水蒸气，但其容纳能力是有限的。就像杯子一样，不可能容纳无限的水。当它不能容纳更多的水蒸气时，称为饱和。只有达到饱和状态才能释放。雨。幸运的是，这个杯子的体积随着温度的变化而变化。当气温降低时，杯子会变小，原来的水会溢出，造成云和降水（降水包括雨、雪、冰雹、雾、霜、露等）。同理，当温度升高时，杯子就会变大，原来满杯的水可能会变成半杯。不仅不可能下雨，水源还可能从其他地方取来，比如湖泊、海洋，然后蒸发得更快。

第二个条件是要有足够的凝聚核。水蒸气在空气中呈气态。只需放出热量即可凝结成液态。然而，高海拔地区没有水蒸气释放热量的地方。这时，一粒灰尘飘了过来，水汽一看，好，给你了。所以当你接一碗雨水并澄清后，你会发现碗底有泥土。

三是降温。冷却时，饱和度会降低，水蒸气更容易凝结，凝结核的温度也会降低，水蒸气更容易放出热量。

过多的灰尘还会阻挡太阳辐射，使地面变冷。

虽然灰尘可以作为凝结核促进降雨、给地面降温，但空气中过多的灰尘也会影响人们的呼吸系统，影响人们的健康。俗话说，太多还不够。雨够了就够了，雨太多了也够了。有害。

。灰尘的量有时取决于人类活动。人类的工业生产、城市建设、交通运输等都会增加粉尘。还可以通过增加绿化来缓解粉尘减少。此外，人们还需要想方设法减少工业生产中的排放。例如，将采用一些方法来减少建筑工地的扬尘。细心的朋友会发现，近年来，建筑工地都被围墙包围了，墙上会喷水雾。还有雾炮车不断在街道上喷水，目的是减少扬尘。

该部分的课程标准是：用图表等材料讲解大气的组成、垂直分层及其与生产、生活的联系。也就是说，我们需要关注的不仅仅是内容本身，更重要的是它与生产、生活的关系，比如云的形成和降雨的条件、紫外线的吸收、冰箱和空调的使用等。在生产和生活中。动作动词是解释，所以你不需要担心基本原理，只需描述现象即可。

垂直分层

在高中阶段，大气层只分为三层，即对流层、平流层和高层大气。中间层、热层和外逸层没有被教导或测试。

整个大气层和宇宙之间并没有明确的界限，而且宇宙也不是绝对真空，所以我们只能说整个大气层的厚度约为一千公里左右。

对流层

哈图地图册P30大气底层平均厚度只有12KM，是最薄的一层。但不要低估这一薄层。由于地球引力的作用，这一层占据了整个气团的3/4。而且几乎所有的水蒸气和固体杂质都集中在这一层。

这层空气受地面影响很大。地面吸收太阳辐射后会释放热量。大部分热量被底层大气吸收，因此离地面越近，温度越高。随着高度的增加，随着温度的升高，它开始下降。在地面附近，平均气温可达15摄氏度，到了低层大气顶部时，温度已降至-60或70摄氏度（海拔每增加1000米，气温就会降低）降低6摄氏度）。

这就导致该层的上下层温差非常大。底部的热空气会膨胀并上升，顶部的冷空气会收缩并下沉。当冷热空气相遇时，温度就会下降。加上足够的凝结核，云就会形成并引起降雨。当条件满足时，就会出现风、云、雨、雾、雪等天气现象。这种热空气从底部上升和冷空气从顶部下沉并相遇的现象称为对流，因此这一层称为对流层。

对流层的平均厚度为12KM，并不意味着到处都是12KM。由于热带地区气温很高，空气不断上升，因此赤道地区大气层厚度可达17-18公里。在极地地区，由于空气很冷，总是下沉，很难上升，所以厚度只有7-8公里。

另外，由于温带地区四季分明，冬季寒冷，夏季炎热，冬季和夏季对流层的厚度也不同。一般来说，夏季比冬季厚。

平流层

在对流层以上，空气中臭氧的含量会增加。臭氧由于吸收大量紫外线而升温。但由于不同高度的臭氧浓度存在差异，且高海拔地区的臭氧能优先吸收紫外线，因此随着高度的降低，紫外线也随之减少。因此，该层的温度随着高度的增加而增加。在最高点，大气温度可回升至0摄氏度左右。

那么，高处的空气热，不愿意下沉，低处的空气冷，不愿意上升，所以空气只能水平移动，所以这一层称为平流层。平流层可达50KM，百度一般在40KM左右。

由于平流层没有对流运动，也没有足够的水汽和固体杂质，所以一般没有雨雪等天气现象，气流也很稳定，能见度相当高。因此，这一层非常适合飞机飞行，可以避免恶劣天气的影响。

虽然这一层非常适合飞机飞行，但并不意味着飞机就必须飞到这一层，因为飞到十多公里的高度是相当耗油的，所以普通的中短途飞行飞机仍然在对流层飞行。只有遇到恶劣天气时才选择高空飞入平流层。

高层大气

往上走，高中课本上叫上层气氛。随着海拔的升高，温度先降低后升高。在300公里的海拔高度，气温可达千摄氏度以上。然而，从物理上来说，温度只是分子的活动程度。因为密度极低，所以感觉不到热。但请确保不要将手伸出，因为气压太高。低了，人的血液可能会沸腾。

该层80-500KM内有数个电离层。空气处于电离状态，可以反射短波无线电波（注意，这里一个字都没有错，试卷上可能有有线或长波题供你选择），在无线电通讯中起着重要作用。（天宫空间站高度约420KM）。

这部分高考不会单独出题，但作为后续学习的理论基础，还是需要深入理解的。

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