健康教育课程授课计划，健康教育课程设置

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于健康教育课程授课计划的问题，于是小编就整理了1个相关介绍健康教育课程授课计划的解答，让我们一起看看吧。

教育真正的本真是什么？如何做到本真教育？

教育不是培养考试机器，不是培养高分低能甚至没有基本生活能力的人，而是培养身心健全的人和现代公民。

教育首先要让孩子掌握书本知识，没有这些基础知识，什么都不懂的话，在当今社会很难成为有用之才。但光掌握书本知识那必定是书呆子，不会把知识用到实践当中，将来没有多大用处，所以还必须让学生牢牢掌握基础知识，在掌握好的基础的同时还要学会做人，学会与人和睦相处。

人的很多知识是从生活实践中、从与他人的交往中学到的。生活即教育，教育即生活；学校即社会，社会即学校。我们的教育却使学生与生活和社会双重脱离。这种脱离使学生不能成长为一个健全的人，无法拥有美好幸福的生活，甚至最终迷失自我，找不到人生的意义。

教育的根本是培养社会所需要的正常人，是培养优秀的劳动者。

劳动是每个人走向社会所必须具备的能力。不论是高级白领、蓝领工人甚至是不去工作的家庭主妇。任何人活着，其最基本的能力是劳动。

在劳动中体验快乐和体现个人价值，创造财富，推动社会的发展和人类的进步。培养优秀的劳动者是任何社会教育之根本目的。

反观现在的教育，唯功利性的智育教育是当前我们的教育最急需解决的问题。

孩子从孕育的胎教到幼儿园以至大学，智育一直是首位的。我们看到一些奇皅的巨婴上了大学不会洗衣服、不会做饭、不会打扫卫生甚至于不会吃饭（2019年一位大一女孩吃饭竟然靠喂！）这些巨婴们最终成为社会的负担！

更多的高智商的留学生在疫情期间种种奇葩的言行和对祖国的恶毒言论（苏州留美奇葩女许某）。更让我们对当前的教育提出批评。

笔者认为，让孩子从小培养自理能力，学会在劳动中体验生命的快乐和活着的价值感，他们可以学业不优秀，但一定能够做一个其码的劳动者而不是巨婴般的废人。

笔者认为，一个生活自立，会做自己喜欢的美食，身体健康，在劳动中体验到自身价值和快乐的孩子。他一定热爱生活，热爱生命，也一定会尽其所能为社会做出自己的贡献。

所谓教育的本真也就是教育的本质，通俗一点说就是教育是什么？教育到底是什么东西？

教育是一种社会现象，不是从来就有的，是人类社会发展到一定阶段的产物。动物界尤其是一些高等级动物虽然也有一些类似于教育的行为，但那不是教育而是通过物种遗传生存密码的一种本能。二者的区别在于教育是一种有目的有计划有组织的社会活动，教育的目的是强化人类成员的社会化程度，从而推动人类社会向前发展，再具体点说，人类积累的知识经验不靠遗传基因传给下一代，而是通过教育让年轻一代掌握直接的和间接的知识经验，这才是教育的本真或者说教育的本质。

很高兴回答你的问题。教育真正的本真是顺应自然，顺应自然的教育就是本真教育就是顺应儿童的天性，唤起孩子的自觉。

教育的本来面目就是“返璞归真"，本真教育就是遵循教育规律，回归教育最本质的初心，回到教育的起点和归宿，一切为了人的成长，为了人的解放。

子曰：“君子务本，本立而道生。"我们做教育的也应该追求教育的本真，就是要尊重生命的原生态，遵循儿童青少年成长的规律，不要人为地“拔高”教育。

就像陶行知所说，“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。

《道德经》有一句话，“人法地，地法天，天法道，道法自然”。万事万物都有其成长的规律，少年儿童成长的规律，我们不应该破坏它，教育教学都要遵循循序渐进原则，尊重自然教育，尊重儿童的天性。可以从以下做起：

1.坚持朴素的教育观

静下心来办教育。不浮躁，朴素实干，踏踏实实松土，播种、施肥、除草、静心搞教育，坚守教育的良知，坚守教育的责任，一颗朴素的教育心，仁爱心，不急功近利，不拔苗助长。

尊重每一个学生的差异。因材施教，多元发展，关注最近发展区，挖掘个体潜能，坚持“十年树木，百年树人"，着眼长远，为孩子的一生幸福奠基。守望教育，静等花开。

要关注学生的生存状态，让知识回归教育的本性，尊重中儿童身心发展规律，选择适合孩子年龄段的内容、目标，不拔高教育目标，教育内容不脱离青少年实际。

2.打造原生态课堂。

到此，以上就是小编对于健康教育课程授课计划的问题就介绍到这了，希望介绍关于健康教育课程授课计划的1点解答对大家有用。