融合教育课程环境创设，融合教育课程环境创设心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于融合教育课程环境创设的问题，于是小编就整理了3个相关介绍融合教育课程环境创设的解答，让我们一起看看吧。

马陆智慧幼儿园怎么样？

现智慧幼儿园共有在编教师22名,党员教师9名，高级教师9名，本科学历教师10名、其余都为大专学历，大本在读教师。幼儿园招收2—6岁适龄儿童。

2005～2007年，学校先后获得了“嘉定教育局先进团志愿者服务队”、“区三八红旗集体”、“区文明单位”等荣誉。

马陆智慧幼儿园是一所公办一级幼儿园，环境整洁优美，园舍宽敞明亮，设施配套齐全，一流的园所设施为幼儿的健康发展创造了良好的条件。幼儿园充分认识环境对孩子的作用，注重有效创设和利用环境。

大厅环境：宽敞的大厅内安放幼儿的汽车玩具、摇椅、小房子等，幼儿在此可以自由的玩耍。大厅四周透明的玻璃上，贴放了每年由班级评出的智慧宝宝和幼儿绘画的得奖作品。中厅放置了不同风格的椅子，供家长接送孩子时使用，同时结合各个季节变化、节假日等，借助中厅的顶给幼儿不同的感受。为了培养幼儿的自理能力，要求幼儿每天来园后能自己独立要换鞋，在大厅四周放置了各班的鞋柜。

走廊环境：每个大厅走廊中安置了上海市、嘉定、马陆等有名的建筑、景点，对幼儿进行爱家乡教育。此类景点供八处。各个教室走廊，根据不同幼儿年龄特点配以不同类型的感受。

食堂餐厅环境：将日常用餐文明礼仪融合到餐厅环境创设中。

6人一小组布置并为学生提供平板电脑设备这属于哪类虚实融合教学空间？

这属于虚实融合教学空间。
1. 虚实融合教学空间是指在教学过程中将虚拟和实际环境相结合，以创造更丰富、互动和实践性的学习体验。
在这种空间中，学生可以通过使用平板电脑设备获得虚拟的学习资源和工具，同时也可以进行实际的团队合作和讨论。
2. 在这个布置中，通过将学生组织成六人一小组，并为每个学生提供平板电脑设备，可以促进学生之间的合作学习和互动。
学生可以利用平板电脑设备进行虚拟实验、观看教学视频、访问在线资源等，同时也可以与小组成员共享和讨论学习内容。
3. 这种虚实融合的教学空间可以提供更加灵活和个性化的学习体验，培养学生的合作能力、创造力和解决问题的能力，从而提升他们的学习效果和成就。

江西有哪些特殊教育学校？

江西省共有**92所特殊教育学校**，致力于为有特殊需求的学生提供教育服务。

以下是一些关于江西特殊教育学校的详细信息：

1. **在校生和教师情况**：这些特殊教育学校共有在校生40514人，专任教师2065人。这表明江西省在特殊教育领域投入了相当的人力资源来保障教育质量。

2. **学校分布**：30万人口以上的县（市、区）均建有一所独立设置的特殊教育学校，这有助于确保特殊教育资源的均衡分配和便利性。

3. **特殊教育发展**：江西省特殊教育事业近年来发展迅猛，已有专门特殊教育学校61所，且在校学生（含随班就读学生）人数显著增加。

4. **质量评价体系**：江西省根据教育部的《特殊教育办学质量评价指南》精神，努力构建以义务教育阶段为主、涵盖学前教育和高中阶段教育的特殊教育办学质量评价体系，以确保教育质量。

5. **示范性资源中心**：江西省推动建设示范性特殊教育资源中心，并对其进行验收评估，授予合格的单位“江西省示范性特殊教育资源中心”称号，以发挥区域引领示范作用。

6. **融合教育示范区**：江西省积极创设融合教育良好环境，健全融合教育评价体系，出台相关评价指南，以促进特殊教育与普通教育的融合发展。

到此，以上就是小编对于融合教育课程环境创设的问题就介绍到这了，希望介绍关于融合教育课程环境创设的3点解答对大家有用。