品尖优教育课程，品尖国际

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于品尖优教育课程的问题，于是小编就整理了3个相关介绍品尖优教育课程的解答，让我们一起看看吧。

优而不尖意思是什么？

优，好的，优异的。尖拨尖的，超越的。优中选优才为尖。一个人做成一代秀的人比较容易。可一个人做成拨尖的人却非常难。因为任何人或事你做好了就会得到别人们肯定，可一旦你在做好的基础上把它做精是要付岀非常大精力的。当然也会更让人敬佩。

良渚高级中学2021计划招生？

2021年招收12个班，共540人。其中特色班共招90人。学校提前公布自主招生方案，报名参加自主招生的初中毕业生须通过招生学校组织的资格审查与综合素质测试。

综合素质测试时间初定于2021年5月15日在余高举行，报名参加自主招生综合素质测试且成绩合格后，即视作已完成所报学校的自主招生预录取，学业水平考试后由学校完成录取工作。

良渚高级中学占地168.374亩，建筑面积15万多平方米，总投资超过10亿元，是余杭、临平两区投资最大、规模最大的普通高中，学校最多可以容纳60个班。校内徽派风格的楼宇建筑采用连廊设计，雨天不打伞走遍校园也不淋雨。学校设施设备齐全，教师公寓、学生寝室、师生食堂、品牌超市等高标配备，充分体现“教育即生活，学校即社会”的现代教育理念。2021年，学校面向余杭、临平两区招收12个班540名初中毕业生。

据悉，良渚高级中学将招两个浙大创新班，是余杭区政府即将与浙大合作打造的两个尖优强基班，配备金牌教练及名优教师，推行“一单两优三提前”课程学习模式，即单独命题训练、优化师资配置和课程设置，提前进入初高中衔接教育和学科竞赛辅导，提前准备“强基计划”“三位一体”等综合评价招生，满足学生个性化课程需求

4月27日 (余高教育集团良渚中学2021年招生540人,其中自主招生90人,剩余450人中招收名额分配生126人,中考录取324人,所有考生均需参加中考,分类择优录取

掐尖教育是一种故意破坏教育生态的教育吗？

掐尖教育有其存在的土壤。我国优质教育资源稀缺，家长都希望自己孩子接收最好的教育，掐尖教育迎合了这种需求。但是，掐尖破坏了教育公平的生态，在考评学校唯升学成绩的体系里，尖子生聚集的学校，比如衡某中学，占尽了各种政策优势，享有无数社会荣誉。但很大程度上并不是教师和教学多优秀，更多是学生基础比绝大多数学校好太多。这导致其它学校为了不被淘汰，被迫跟风掐尖，这就形成了剧场效应。所有学校都掐尖，掐不到尖的学校只有靠严苛的管理来压榨学生潜力。几乎所有学校老师都很累，所有学生都很累，所有家长都很累，但是能争取到的教育资源还是那么少。

有一天领导开会，问了一个问题：如果班里有三六九等不同学习水平的学生，你作为老师应该怎么办？

🙋‍♀️我当即说，不放弃任何一个学生

让学习好的优等生更加保持，精益求精；

帮助中等学生，继续加油进入优等；

努力补足低等生的基础知识，争取进入中等。

😓没想到我领导说，那样你会累死，肯定大部分人都会盯住优等生！

👉我想的是：

1. 教育都是公平的，只掐尖，良心不会痛吗？虽然方便老师，但是家长同样交学费，学生花费同样时间来学习，为什么会不同等对待？

2. 老师的价值体现在掐尖吗？老师的责任如何体现呢？有没有想到一般家境的家长为了学区房拼劲所有，换来的却是掐尖，心会多痛

3. 越是掐尖，人才越少。都是一样的道理，大部分学生群体是中等生居多，为什么不在保持优等生的基础上，多花精力来培养这些中等生？学生的潜能都是可以被激发出来的，为什么不教给差等生更多的技能，那样整个社会素质能力水平也会提升啊。

全社会都在掐尖，这里却单说教育，还有人说掐尖教育不公平，我觉得这个论断有问题，你说的公平是对谁而言不公平？对优生公平吗？以什么样的标准来评价所谓的公平！

掐尖教育是一种故意破坏教育生态的教育吗？！分析问题，我们发现几个关键词，掐尖教育，故意破坏，教育生态，

我们来分析一下，古代先贤曾说，因人施教！不同的情况用不同的方式来教育，适合的才是对的，而现在的教育把这句话用在了，对孩子学科以及兴趣上，而没有用在孩子学习能力上，所以对于学习能力强的孩子是不公平的！我们要培育新的种子，一定会取优的种苗进行培育。才能让种子表现的越来越优秀！

故意破坏！所有人为参与的动作都是故意的，用破坏这个词，其用心有点不可说，用这个词就已经给掐尖教育定性了！是破坏者！

教育生态，何为教育生态，我最不理解的就是这个词！很多人用一些所谓的标准来评价教育，插手教育，评论教育！这些人才在错误的导向教育！

对于是否破坏教育生态，别整这些鲜词！管好自己孩子的事就行了！

回答这个问题，不知怎么的，忽然想到了“公民都有受教育的权利“这句话，在这样的前提下，故意破坏教育生态的教育，应当是故意剥夺公民受教育权利的教育才破坏了教育生态，而“掐尖教育“，没有剥夺公民受教育权利，所以还没有故意破坏教育生态。

在这样的语境下，将“英语教育“这个学习外国语的教育，长期定为中国孩子从小必学必考的主科，而视由于缺乏语言环境而学不好不顾，将大批孩子挡在高中大学之外，倒似乎有剥夺公民受教育权利的嫌疑。同时，违背教育规律，取消留级与复读制度，强行规定学生必须在规定时间内学完规定课程，同样把大批孩子挡在高中大学之外，也似乎有剥夺公民受教育权利的嫌疑。

剥夺公民受教育权利，因为违法，所以是对教育生态最大的破坏。应当是立即予以纠正的。

“掐尖教育“，时下可以理解为精英教育或者贵族教育，虽然也有影响教育生态的嫌疑，但并不违法，只是教育理念的偏差，只是时下这种影响越来越大，因此也在必须努力克服之列，因为它也不利于教育公平和教育服务于国计民生的要求。

“掐尖教育“还有强烈的通过教育嫌钱的欲望和功利目标，不仅劳民伤财，还占去了国家大量教育资源，限制了寒门子弟的上升通道，使教育事业不能在正常轨道上行稳致远，所以必须在教育政策上加以限制和教育资源上向国有普通教育上倾斜，使我们的教育生态尽快趋于正常。

到此，以上就是小编对于品尖优教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于品尖优教育课程的3点解答对大家有用。