劳动素质与教育课程，劳动素质与教育课程的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于劳动素质与教育课程的问题，于是小编就整理了2个相关介绍劳动素质与教育课程的解答，让我们一起看看吧。

该如何进行劳动教育？

劳动过程就是教育过程。

小时候，每到过年了，我与哥哥就得承担擦洗窗户的活儿，一开始是父母示范，后来就是单独地交给我们，但是哥哥不在家，或是忙别的事情了，那这窗户就是我职责了。

我们家的窗户对着门前的小路，过往的路人抬头便可以看见，在我们农村，大家都是比较重视自己家的门面的，门面干净，意味着这户人家勤劳。这些都是在我劳动之后，父母告诉我的，于是，后来，就是没有父母的叮嘱，我自己看看天气好，窗户脏了，就会去清理了。

但是，在最初的时候清理窗户比较急功近利，觉得一格一格的擦真是麻烦，那就往上泼，觉得泼完了，肯定就干净了。但是没有想到，泼了水，水渗到屋内湿了，同时，窗户还是没有干净。最后，还得老老实实地拿着布一块一块地擦着。投机不得，偷工不得！

这事就一直做到自己参加工作了，还是如此，门面的卫生要做，更得细。这就是劳动教育的成果，现在自己的家庭卫生，也已养成良好的习惯。

小时候还有很多这样的劳动教育，例如上山翻蕃薯的茎、拔豆子、收花生、割稻子……没有不受教育的，都是在劳动中感悟，在劳动中提升能力！

做好劳动，就是教育！

做劳动教育，看你想达到一个什么样的目标。劳动教育的对象是谁等。

如果是小学生，家务活就可以，让他陪着你一起洗小件的衣服、拖地、洗碗等，让孩子感受家长的辛劳，并愿意帮忙。

如果是中学生或者高中生，则会做饭菜、帮大人做一些厚重的活。

在此过程中，不管是面向小学生还是中高生，大人都得先陪伴，而不是趾高气昂地指挥该怎么做，而是心平气和地一起做，让孩子知道并懂得方法。

素质教育是什么？如何开展素质教育？

就中国目前而言，所谓的素质教育就是一个伪命题，一个由英美特务，反华势力和国内既得利益者，内外勾结，共同推动所制造出来的大阴谋。其目的，就是要搞乱，搞垮中国之教育，阻止中华民族之复兴和堀兴。虽则被吹的天花乱坠，美妙无比，实则包藏祸心，歹毒无比。对我国的教育，及社会有害无利。不仅不是一条阳光大道，反是一条可怕之岐途。

我这样讲，并不是反对素质教育，而是反对用素质教育来反对应试教育。因为从客观上讲，所有的教育其目的都是培养，提高人的素质，而任何教育方式也离不开应试。简单地说：素质教育和应试教育并不存在予盾和冲突，更不对立，因为教育的的目的就是育人，就是培养，提高人的素质，是教育的根本目标和方向，而应试则是一种科学的，公平的，可操作的检验，评测教育成果和选拨人材之方法，没有了或者是放弃了此种方法，我们便无法知道教育之成效，也没有了选拔人材之标准。国家和社会便无法找到优秀和合格的可用之材。社会就会退步到两千年以前，将拚才能，拚能力的公平竞争，变成拚爹，拚钱，拚关系的暗箱操作。结果必将导致阶层固化，寒门难出贵子。而这不仅是中下层的悲剧和灾难，也是国家和民族之灾难。因为，自古至今，有许多对社会做出巨大贡献的英才和伟人，都来自底层，出身寒门。一旦剥夺了他们受教育的权力和机会，阻断了他们的上升之路，国家便将失去很多真正的，有用之英才，社会也变成死水一潭，其结果则必然是走向衰落和灭亡。因而，教育必须要坚持公平公正，要有公益性，要给所有阶层的孩子以同等的扠力和机会。

综上所述，个人认为，虽然要努力让孩子得到德，智，体，美，劳的全面教育，全面发展，。但却，决不能取消考试，废除应试，更不能用所渭的素质教育来代替应试。也不应扩大考试的科目和范围，将艺术，体育，品德等纳入考试之范。这样做，除了增加教育的负担和弊端，为某些人搞腐败，走后门提供方便以外，别无好处和益处。

就目前而言，教育改革之重点，应是努力消除城乡，区域，贫富之间的差距，不平等，不公正。而不是以各种借口，各种说法，各种名目搞创收，求效益。更不应被某些既得利益者和别有用心者所绑架，所左右，所误导。让其论落成为某些人谋私利之工具。

到此，以上就是小编对于劳动素质与教育课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于劳动素质与教育课程的2点解答对大家有用。