统合教育课程的局限，统合教育课程的局限有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于统合教育课程的局限的问题，于是小编就整理了1个相关介绍统合教育课程的局限的解答，让我们一起看看吧。

感统失调的孩子长大会是什么样？如果超过14岁该如何训练？成年人会有感统失调么？

什么是感统失调

感统失调的全称为感觉统合失调。感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调是大脑功能失调的一种，也被称为学习能力障碍。也就是说，感统失调并不是一种真正意义上的病症。感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常儿童在12岁之前通过感统训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，很难改变。

小孩很难安静，注意力不集中，走路容易跌倒，常出现读书漏读或者错读，这可能是感统失调的表现。一般情况下，感统失调的表现主要有以下六方面。

1、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟。

2、视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

3、触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。

01 什么是感统？

简单来说，就是我们通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等从外部获取一些信息，并传递给大脑，大脑经过筛选、过滤、组合、联系、分类、分析、理解等等操作，输出相应的信息，并指导我们的作出相关反应。

02 什么是感统失调？

通过感统定义的理解，我们不难发现，要实现感觉统合，需要满足三个要素：一是感觉器官能得到正确的信息（即输入），二是这些信息能被完整地传递到大脑并被高效地分析（即处理），三是大脑能指导作出正确恰当的反应（即输出）。也就是说，其中任何一个要素出现问题，都可能出现感统失调。例如，感觉器官不灵敏，收集的信息不全面；或者大脑反应迟缓、分析速度慢；输出信息无用等

那感统失调是病吗？小编不怎么认为。感觉统合是人类的基本能力。宝宝生下来，就拥有此能力，但是想要这种能力高速稳健地发展，必须去实践，通过与环境地作用，促进感觉与思维的统合发展。感统失调，可以被认为是能力的发展不足，而不是疾病。成年人也是有可能会有的。

03 感统失调的表现

1. 大运动协调性差，精细动作笨手笨脚。

同龄孩子中，不论是大动作还是精细动作，都发展不良。例如，大动作不灵活、不协调。别的孩子已经会双脚离地蹦了，你的孩子走路还不稳；不会翻跟头、不会荡秋千、也不会爬网。精细动作比较笨拙，不会串珠、扣纽扣、拉拉链、两个杯子倒水撒出来很多。

普通人听到“感统失调”这个词，第一感觉似乎是一种严重的病，然而这个概念又很模糊、很笼统。尤其是近年来早教机构如雨后春笋，鱼龙混杂，很多早教机构也打着“感统失调”的名义，毕竟没人说得清，那谈到感统这一块，就是孩子不好动，失调；好动，失调；注意力涣散，失调；过度专注，叫名字不理，失调；不遵守规则，失调；太钻牛角尖，失调——啥啥都失调，反正没我的问题，都是孩子自身的问题。

目前我所能在中文互联网上查阅到的所有与“感统失调”，也就是“Sensory Integration Dysfunction, SID”相关的百科词条，包括“维基百科”在内，统统没有参考文献的详细出处。你所能搜到的绝大多数内容，也都是所谓的育儿经验和一大堆广告，“感觉统合”充其量是一个帽子，而不是一个成体系的理论出发点。

有的家长看到孩子不让别人抱，就想着自己孩子是不是意味着感统失调了？其实有可能是别的方面的原因，这就跟咱们打个喷嚏一样，难道就意味着你感冒了？也有可能是你鼻子里进了一个小虫虫呢？

随着专门研究“感觉统合”的专家学者的努力，今天的“感统失调”，已经有了一个更加靠谱的名字：感觉处理障碍，同时，其下还包括三个次类障碍——感觉调节障碍，感觉区辨障碍和感觉相关的动作障碍。

不管它怎么分类，我觉得您需要有一条认识——这么复杂的临床诊断，一般情况下，是不能被普通幼教老师和亲子园的普通教师掌握的。当然，别人提出的内容我们还是要重视，毕竟孩子的事情无小事，那么我们作为家长，怎么做才能预防孩子感统失调呢？

1、加强亲子陪伴

无论任何时候，亲子陪伴在孩子的生命中都是不可或缺的重要内容，尤其是爸爸对孩子的陪伴，不同于妈妈的保守和温柔，爸爸们善于冒险，爱好运动，带领孩子做一些体能活动，对于孩子的感官训练有着非常重要的促进作用。

通俗讲，感统失调就是大脑在发育过程中出现很轻微的障碍，发育不畅。有两种情况：神经传导通路不畅；脑功能发育不成熟。

下面，一个一个回答你的问题：

1.感统失调的孩子长大会是什么样？

神经传导通路不畅，表现为：有足够的认知能力，理解能力也很好，但传达至行动上不能统一，表现得笨手笨脚，身体不能协调。也就是大脑和身体各部分的协调出现了障碍，“心有余而力不足”。这样的孩子，心中容易困惑煎熬、紧张焦虑，易产生不安全感，因而爱发脾气，进而影响社交，朋友少，孤单孤僻，使未来生活和工作都很辛苦。

这些方面，家长老师如果不能及时了解，不能及时通过正确专业的治疗训练，无疑，对孩子的未来是一个极大的障碍。

现在有很多的正规专业的训练机构，对感统失调的孩子，家长应该重视起来，及早治疗，是可以改善的。

2.如果超过14岁该如何训练？

感统失调的孩子的训练最好是在12岁之前，这个时间段的孩子很容易纠正过来感统失调的现象。家长不可错过这个时间段。

14岁的孩子，大脑基本发育完成，达到了成人的脑重量，基本定型了，不易改变。12岁之前没能及时训练，只能报以遗憾了。

到此，以上就是小编对于统合教育课程的局限的问题就介绍到这了，希望介绍关于统合教育课程的局限的1点解答对大家有用。