自然教育课程画石头，自然教育石头教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于自然教育课程画石头的问题，于是小编就整理了3个相关介绍自然教育课程画石头的解答，让我们一起看看吧。

怎样学习山水画？如何入门？

中国传统水墨画的基本功是笔墨，运笔的训练没有比书法更好的方法，所以可以从书法入手。平时多写写字，找找毛笔的感觉。

山水画一般是从画树开始练习，到书店买一本《芥子园》回家临摹，树枝，树干。临摹的多了就会积累一些章法及造型成为自己的东西。这个时候可以画石头，学会了画石头，就会画山，道理相通。

经过一段时间的细节单独练习后，就可以临摹整画，这个时候要学习名画的布局，气韵等等。

在有一定基础之后，可以出去写生搜集素材。回来整理就可以创作作品。整个过程最好有专业老师指导，可以少走很多弯路。由于我自己已经多年不画，(附图用了我读美院时期山水画老师万鼎的作品，在此表示感谢)。

1，从芥子园山水画谱先画枯树，抓好形态，再画树叶，夹叶，点叶齐练习，再画组树，

2，画山石，先画单石，后组合石，水口，瀑布，茅屋，舟桥，

3，从芥子园画谱开始临小画，小景，逐渐画大画，但芥子园山水谱只有骨架没有肉，要注意用淡墨，

4，掌握基础后找一家喜欢的风格大量临摹，分析，研究，结合写生，坚持下去必有所成。

学习山水画路径非常多，初学者往住不知如何入手。

首先，要明白学习山水画的基础是什么？造型？素描？还是书法？明确告诉你，是书法，书画同源。没有一定的书法基础，是无法学习山水画的。这里可以随便举几个历代山水大家的例子，如元代黄公望、明代文征明和沈周、近代黄宾虹等山水大家，哪一位不是先从书法入手，再学山水画的。尤其是黄宾虹，几十年如一日的临池苦练书法，最终集古法之大成，成为近代山水宗师。这无疑他的书法笔墨功夫成就他成为一代山水大家。

其次，选择元四家山水临习，只是勾画大致轮廓即可，不要去学什么上色什么的。有一定基础后再学习北宋山水。

最后过头来再度学习元代山水大家，至于明代山水，清代山水，读画即可，无须深入临摹！

学习国画要从学习用笔用墨开始，不论是哪一科都是一样的。

中国山水画的学习，应该从传统山水画入手，学习的方法最开始就是临摹，最基本的教材可以选择《芥子园画传》，这本书系统的介绍了传统山水画的所有技法，虽然只有雕刻线描本，但是基本的用笔方法讲解的非常仔细，古代各宗派的技法特征也讲的很详尽，用这本书作为初级临摹的范本是很好的，对基本了解和掌握山水画的基本技法和用笔用墨的方法很有帮助。经过一段时间的学习，有了一定的心得之后，可以找一些自己喜欢的古画进行临摹，这时学习的重点是理解古画原画的精髓，了解古代画家对山水的理解方式 ，提高自己的笔墨技巧，临摹的目的性要强，力求与原画相近，这样仔细地临摹几幅古画，对提高自己的水平是很有好处的，因为古画大多数用笔比较精细，构图比较严谨，法度比较森严，这种训练的目的一是提高绘画技巧，二是陶冶情操，让人浮躁的心能平静下来，为以后的山水画创作打下良好基础。

临摹的目的是为了今后的创作，当临摹到了不错的水平之后，可以开始学习山水画的创作了，在学习中，要运用过去所学的知识，技巧，运用自己喜好的方法来进行创作，同时，要进一步练习笔墨技巧，学习绘画理论，不断提高自己的艺术水准，还要多看看自然的山水，景物，从中汲取营养，把自己看到的东西反映到创作中，这就达到了写生的目的。

总之，学习山水画是一个比较漫长的过程，从初学到基本成功至少要几年时间，要成为一个好的山水画家，那时要一生努力的，所谓学无止境，艺无止境，学习任何一门艺术，都是需要一生奋斗的。

如何让石头漂浮在水面上？

有的呀，不知道你听没听过一种石头，浮石。大名没听过不要紧，浮岩总听过的吧，也没听过。非逼我拿出杀手锏，磨脚石，没错，就是它。可以浮在水面上的石头。

浮石除了可以用来做一些足部的保健护理，它在建筑、园林、研磨、中医、水利、收藏等行业中也是大有用途。例如作为滤器、干燥器、催化剂、磨料及空心砖等。浮石以其质量轻、强度高、耐酸碱、耐腐蚀、无污染、无放射性等特点，在材料领域大受青睐，作为一种天然、绿色、环保的产品深受大家的追捧。

浮石，在地质学上是一种多孔的玻璃质酸性喷出岩，一般为流纹岩质或安山岩质。多数是白色或者黑灰色，偶尔可见红色的，没有什么光泽，全玻璃质结构，气孔状构造。浮石是由于岩浆在熔融状态的时候混和了大量的气体，喷发到地面上以后，在逐渐冷却凝固的过程中由于气体没有迅速排除而形成了岩石内部的大量孔隙。有的浮石的气孔体积几乎能占总体积的70%以上，这样就导致了很小的比重，就可以浮在水面上了。

我国浮石资源十分丰富，北起黑龙江的五大连池地区、南至海南岛的火山分布区都有浮石矿产的分布。加上大自然的鬼斧神工，形成了很多形状奇特的浮石。有的像是人物画，有的像是山峰、悬崖，对于奇石爱好者可是宝贝中的宝贝。此外，浮石因为气孔多，具有很强的吸水性，容易长苔藓，这一点和吸水石有点像，也可以用来制作盆景。

小小的浮石，大大的知识，都是干货，要记住哦。

正常情况下来说石块自己是不可能漂浮在面上的，因为只要石块的密度大于水的密度，它就会沉下去。所以，如果非要让一块真材实料的石头漂在水面上，就必须采取其他措施帮助石头，比如楼上说的绑气球，或者水漂之类的东西，在石块周围粘上些泡沫也可以。看你想怎么用了，都是很简单的方法

海上泡沫结成的多孔浮石就是自然存在的浮在水面上的石头。其他石头有没有要石头能够浮在水面上的必要？人类的行为思路是需要价值观念为指导的！我不知道这个提问有什么价值和意义？

谢谢邀请

很多办法有几个思路

1，石头密度变小

2，石头形状变化，如船型，密度并没有改变

3，水的密度变大，如添加溶剂

4，外力，如绑个火箭，海绵

5，磁石，水下刚好有另一块相反磁极

6，环境改变

古人说“道、法、术、器”4字，这4个字在教育理论中怎样理解？

道、法、术、器出自《道德经》，是道家的处世法则。道家主张“以道御术”，即悟道后再行修炼法术。对于教育，也有一定的道理。

“道”，是规律，是不以人的意志为转移的，也就是我们做事的出发点和归宿。对于教育来说，就是让人成为最好的人，适应社会的人。

“法”，就是根据规律制订的法则，是人定的。它是在自然规则运行中寻找和总结出来的方法，属于理论范畴。教育的“法”，就是教育方针—坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

“术”，是行式、方式，在道的法理中进行的一种行为方式。在教育中，就是为了实现教育理念，教师采用的具体的教育方法，如启发式教育、因材施教、分层教育、分组教育、先学后教、讨论式教学、导学案式教学等。

“器”，是有形的工具。“工欲善其事，必先利其器”，在教育中，指的是教师实现教育所需要的工具 ，好比数学老师的圆规、三角板，理化生老师的实验模型、实验用具，电脑、多媒体、小黑板、地图等等。

这就是说，教育要遵循人的成长的规律，培养对社会有用的人才。而在培养人才时，要制订相应的教育理念，再采用恰当的方法、合适的器具，达到教育目的。

康德说：“教育之目的就在于使人成为人。”我觉得，康德是获得了中国古代“道”的精髓。我们要培养有灵魂有信仰的健全人格的人。

到此，以上就是小编对于自然教育课程画石头的问题就介绍到这了，希望介绍关于自然教育课程画石头的3点解答对大家有用。