家庭教育公共文化服务资源，家庭教育公共文化服务资源有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育公共文化服务资源的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育公共文化服务资源的解答，让我们一起看看吧。

孩子接触传统文化有什么好处？

【“文化自信”活动，也强调了让孩子们多多接触到传统文化】

全民也正在参与到“文化自信”活动中来，这也包括了孩子们要多多接触传统，那应该如何引导，我们做家长的又应该怎样做好呢？

笔者主要想说的是，孩子们是被成人世界所引导的，我们都是被成人世界引导过来的人。这是个大前，我们能否通过这个大前题，让我们的孩子对传统文化有一些信仰与追求。这就是题主问答中所提到的“孩子接触传统文化有什么好处”的中心论点。

笔者从另一反角度看孩子们接触传统文化有多重好处。

一．如果老师、父母对传统文化都毫无知觉的话，是不可能让孩子喜欢和钟爱中华传统文化的，更无法说什么传承等方面的话语了，但恰恰目前的状况就是如这样。

二．只有当老师、家长做好自己，使自己能够建立一个有利于孩子学习的大环境，只有这样才能对我们的孩子的成长与多多接触到传统文化等学习内容，是有很大帮助的。

其实也可以反过来问：

孩子接触传统文化有什么坏处？

孩子不接触传统文化有什么坏处？

我以为，传统文化是与现代文明相对应的一个概念。现代文明主要指的就是以英、美、法、德、日为代表的西方国家所倡导的文化、文明，其核心还是民主、科学，体现在价值观上就是个人至上、自由至上。

而我们的传统文化则是民众/群体至上，献身/尽忠尽孝至上。

由此推演，则可得：接触传统文化，可以更好融入中华本土；若一直生活在国外，接触传统文化可能还会生了很多困惑。

不可一概而论。

还是要看孩子所处的阶层及未来的定位吧……

传统文化历史悠久，源远流长，博大精深，包罗万象。让孩子接触传统文化，感受传统文化的气息和精华，作为启蒙教育的方式之一，很有必要。但是学生以学为主，兼学别样，传统文化只能是作为孩子的课外读物，不能象主课那样抓得那么紧，看得那么重。

并不是所有的传统文化适合孩子去接触，只能有选择性地，符合这个年龄段能听得懂，讲得清楚的内容，让孩子去学习。在哺导孩子学习传统文化的同时，重在孩子对传统文化的理解和学以致用，千万不能死搬硬套，死记硬背。

孩子是祖国的花朵，民族的未来，社会主义事业的接班人。在这个人生的起跑线上，让他们接受充满教育意义的，具有正能量的传统文化，这是最好的教育方式。首先让孩子接受传统的道德，传统的礼仪至关重要。让他们幼小的心灵就能体会到讲道德，讲文明，讲信用，讲礼貌，懂得如何尊重老师，尊重父母和其他长辈。

学生通过学习传统文化，能更加勤奋学习，刻苦读书。能更加地热爱祖国，热爱社会，热爱人民，热爱劳动。品学兼优，德智体全面发展。把传统文化中那些经典的格言，那些励志的故事，化为行动上的品质，化为学习上的动力，这才是对传统文化最好的学习和传承。

传统文化有古代、近代和现代之分。

古代可以用1840年为界，近代可以以1949年为界，现代当然指新中国。

1840年以前，中国又两千多年的封建社会，两千多年的封建前社会。所谓古代传统文化，基本上可以被儒家、道家和佛家学说所涵盖。近代传统文化就是反帝反封建、追求民族独立和人民解放的革命文化。现代传统文化就是国家建设的文化。

作为学生，学习了解传统文化当然是必修课。这是中国学生通过教育获得“中国人认同”的基本教育内容。只有对传统文化有深刻的认识和了解，你才能知道自己的基本身份——一个中国人。中国人和其它人有什么不同，中国人具有那些独特的民族性。

在基础教育阶段，各个学科都有中国传统文化教育的内容，其中政治、历史和语文承担的教学内容相对多一些。学生只要认真学习，基本上都能掌握中国传统文化中的基础知识部分。如果有对传统文化的特别兴趣，将来想进一步从事这方面的研究，那么可以在教材内容的基础上涉猎更多的传统文化知识。一般，没有必要再去进什么国学班，那是浪费时间，有时可能被灌输一些历史糟粕，对孩子有害无益。

到此，以上就是小编对于家庭教育公共文化服务资源的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育公共文化服务资源的1点解答对大家有用。