家庭教育促进法家庭案例，家庭教育促进法家庭案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育促进法家庭案例的问题，于是小编就整理了1个相关介绍家庭教育促进法家庭案例的解答，让我们一起看看吧。

为什么有的孩子会和家长动手呢？你有过和家长动手的经历吗？

我从来都不会和家长动手，不管发生什么情况。

首先家长是长辈

不管他做得对还是做得不对，从辈分上来说，我们应该尊敬他，这是一个人的基本素质，而不能因为一点小矛盾而与家长动手；

其次，家长做得不对 ，我们可以给家长讲道理

把你的观点说出来，为什么要这样做，这样做的原因和理由什么，甚至还可以给出实例说明。讲都讲不明白，就动手，这和粗人没啥差别；

第三，和家长，也说明孩子的家庭教育没做到位

一个有教养的家庭，不会纵容，也不会允许孩子打架，而且还和家长打架。三字经里面说得好，“子不教，父之过。”

打架一般是由于情绪激动所致，凡事不要激动，要学会情绪控制，要忍住，人只有在平静时，才能把事情处理好，不然，只会让事情越来越糟。

我在教育孩子时，一直奉行的是要与人为善，切莫动手。不管哪边动手，都会给自己或他人造成一定的伤害，这是得不偿失的。

古人云：“大事化小，小事化了”，意思就是不要与他人去纠结一些小事，能讲明白的，绝不动手，不仅体现的是一个人的涵养，也是一个社会文明的标志。

另外，要学会宽容，如果走在大街上的两个人不小心碰到一起了，那么彼此相互说一声对不起，其实就解决了，有些人就非要把事情闹很大，直到很多人都来看着才肯罢休，这和市井泼皮没啥区别，千万别教育孩子这么做。

小孩子不听话呀，惯的,

长大了要犯法呀，祸害！

小时候妈妈就经常给我们唱这首儿歌，别说和爸爸妈妈动手了，我跟爸爸妈妈说话就没大声过，不是说我怕爸爸妈妈，而是我对爸爸妈妈有种天然的敬畏感，我家其他姊妹也是一样！

父母对我们属于散养状态的，但是我们不能犯原则性的错误，一旦违反，那肯定是“大刑伺候”！

让我记忆犹新的是在我6岁那年，一天下午我跟着一个比我大很多的大哥哥出去玩了，我没告诉家里人，结果家人找半天找不到我，问谁谁没看见，后来和我一起玩的小霞说看着我被谁谁带走了，往哪个方向去了，我爸爸就骑车向那个方向追，可能因为太心急了，半路上还摔了一跤，膝盖都磕出血了。后来追上我们，把我带回家。好嘛，刚进家门，爸就用细尼龙绳把我手脚绑起来，关上门，用大棍狠狠把我打一顿，打的我好几天都不能走路。我爸打完我以后我还听见爸在院子里跟我妈说去给我买点好吃的，我记清楚的，当时妈妈给我买的我最喜欢的核桃酥。

孩子会和家长动手，这个问题的成因应该有以下几个：

一、孩子没有学会面对和控制情绪。

在孩子成长过程中，总会有愤怒、悲伤等情绪的情况出现，诱因有可能是要求没有得到满足，或者是父母的爱和陪伴不足造成内心伤害。这个时候，也是孩子学习面对情绪，采取合理方法疏导和控制情绪的机会。

孩子的学习对象就是最亲近的扶养者，通常是父母，或者是其他承担扶养责任的亲属。在良好的教育情况下，抚养者帮助孩子面对这种情绪，并用语言和拥抱帮助年幼的孩子平静下来，孩子在反复的练习中最终学会控制情绪。

如果缺少这种引导和练习，孩子没有学会控制情绪，就会使用最原始的方法表达愤怒：打人。

二、孩子缺乏界限感，没有意识到打人是错误的，会有什么惩罚性后果。

打人是愤怒发泄的方式，也可能是达到目的的手段。

年幼的孩子会打父母，应该是在打父母的经历中没有得到过惩罚和教育，反而得到了想要的目的。所以，会使用打父母这种方式来达到目的。

这种情况，应该一出现就制止孩子，不可溺爱。

三、孩子缺乏对父母的感恩敬畏之心

谢谢邀请。

我国传统的教育理念是“棍棒底下出孝子”，父母为了教育惩处孩子，施以拳脚，仿佛天经地义；然而反过来，孩子殴打辱骂父母，则往往被视为大逆不道，不可容忍。所以一旦发生这样“以下犯上”的行为，在当网络的支撑下必然会迅速发酵，引起公愤和谴责。 这儿截取一段相关报道：

这样的事件，委实令人痛心、心寒，尤其是有孩子的父母。但是，我们看问题不能只停留在表象，应深究造成如此令人不堪事件背后的真相——父母的教育问题，是什么引发了“这种新型的家庭暴力”？

有的孩子的成长史就是挨打史。在他们童年的记忆中，稍有不慎做错了事，就会受到父母的打骂；或者未做错事，而是在某些方面未达到父母的要求，同样会挨打。父母的这种棒棍教育，让孩子亲身体验，认可了这种解决问题的暴力手段。所以一旦他们有了反抗能力，遇到难以实现的愿望，包括父母，就会自然而然地采取暴力手段来解决。 且看以下心理医生的诊询结果：

人们常说，孩子是父母的镜子，孩子的行为就是父母行为的投射和翻版。可见，孩子对父母的家暴应从父母对孩子的家暴上追根究底，寻找原由。父母切记：要改变孩子，先改变自己。

有人说，有的父母从未家暴过孩子，那为什么孩子还会家暴父母呢——

孩子在成长过程中自我意识逐渐觉醒，以自我为中心的欲求不增加。但由于其心智发育尚未成熟，认知、辨识能力不够，所以他们的要求意愿不分合理与否，不分过分与否，“唯我独尊”，最大限度地求得满足。这个年龄段——2-6岁之前，正是孩子建立秩序窗口期的关键，需要父母加以约束，给予引导、教育，给孩子立下规则，不可听其任性，自由疯长。如果父母溺爱无度，孩子要什么就给什么，想做什么就做什么，孩子就会私欲膨胀，变得脾气暴躁。而暴力恰恰就是一个人发泄内心焦虑、愤怒的最强有力的、最直接简单易行的手段，当他们的欲望得不到满足、情绪过激至于失控时，就会表现出对父母、爷奶动手的行为来。父母觉得孩子小而不加约束，爷奶则将挨打当作亲情享受，长此以往，必然形成习惯。孩子小时所施“小暴”可以承受，等孩子长大之后呢？当以后“大暴”降临，演成“悲剧”就悔之晚矣。

12岁男孩家中杀害亲生母亲

当然这一惨不忍睹的血淋淋的教训中，父母之爱的缺失（长期在外的打工）不能不说是原因之一，但爷爷奶奶的娇惯纵容，比重更大。

到此，以上就是小编对于家庭教育促进法家庭案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育促进法家庭案例的1点解答对大家有用。