中美家庭教育的概念界定，中美家庭教育的概念界定是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中美家庭教育的概念界定的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中美家庭教育的概念界定的解答，让我们一起看看吧。

中美家庭教育故事？

由于历史传统、社会文化背景、社会体系的不同，中美文化存在着很大差异，教育观念也有很多不同，各有利弊，中国很多家庭也在努力学习，扬长避短、借鉴好的模块培养孩子。

美国：授之以渔不如授之以渔，多以引导为主。中国父母，教育不能输在起跑线上。

1. 宋嘉树: 坚强的意志

漫天大雪，冰天雪地。父亲带着三个女儿边唱英文歌，边跳企鹅舞。妈妈拿着伞冲了过来:“你们大雪天在外面干什么呀?”父亲大笑: “雪天最好跳企鹅舞了。我可是最早一批从船经过南极看到企鹅的中国人啊。我就是让她们从小强身健体，锻炼坚强的意志，为新中国的未来做准备。“孩子还这么小，都还不到十岁啊，这么冷的天，会冻病的?”父亲说:“冻怎么会病，穷才会病。她们从小就要知道，中国的问题首先要解决贫穷的问题。我的女儿，不是一般的女孩子，她们是将来要建设新中国的新女性。”

这是影片《宋家王朝》的一幕。这个父亲名叫宋嘉树，他生有三女三子，他们便是名闻中外的宋霭龄、宋庆龄、宋美龄三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。宋家从小的教育，终创造“一门天下，宋家王朝”。

2. 阿姆斯特朗: 梦想的翅膀

任何一个孩子，原本在内心深处都有属于自己的梦想。但是，却可能因为家长的冷嘲热讽而破灭，因为家长的指手画脚而夭折，因为家长的急功近利而丢失。梦想的翅膀，一旦被剪断，就再也无法复原，甚至烟消云散。

中西方教育方式的异同列点式？

中西方教育方式在一些方面存在差异，以下是它们的异同点列举：

异同点：

1. 目标和价值观：中西方教育都以培养学生的全面发展为目标，但中西方的价值观可能有所不同。西方教育注重个人独立、创造力和批判性思维，而中国教育强调集体主义、纪律和努力。

2. 教学方法：中西方教育都采用不同的教学方法。西方教育更注重学生参与和互动，鼓励学生自主学习和探索。中国教育则更加注重教师授课和学生的听讲。

3. 评价体系：西方教育更加强调多元化和综合评价，注重学生的实际能力和成果。中国教育则更加注重考试成绩的评价，尤其是高考。

4. 学科设置：西方教育注重学科的跨学科和综合性发展，鼓励学生在不同领域中探索。中国教育则更加注重学科的专业性和功利性，尤其是在高等教育阶段。

5. 学校管理：在学校管理方面，西方教育更加注重学生个人发展和自治，学校有更大的自主权。中国教育则更加注重纪律和规范，学校管理相对较为集中。

6. 教育资源分配：西方教育普遍注重公平和机会平等，努力确保每个学生都能获得良好的教育资源。中国教育则存在着城乡教育资源的差距和竞争激烈的升学制度。

需要注意的是，这只是一些常见的异同点，并不能涵盖所有方面。同时，中西方教育方式也在不断交流和借鉴，相互影响和演变。

中美两国文化历史背景不同，教育也有所差异。很多人认为中国基础教育扎实，美国一些教育学者也在呼吁向亚洲包括中国学习基础教育。笔者就此做一点剖析。

“数学神童”与“数学白痴”

先看中国人怎样教育小孩。很多人认为，小孩像个空瓶，吸收能力特别强，于是有计划、有目的、有步骤地往里灌输知识。教其背唐诗、诵古训，尽管他们不一定理解，但先让其被动吸收，然后慢慢消化，最后将这些知识融汇贯通。

美国人尽量让小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通过让其接触大自然、认识真实世界，建立认知基础。多让幼童用五官感觉大小、形状、颜色、质地，用心去体会数字的意义，而不是只获得正确答案。他们认为幼童不能像大孩子或成年人一样抽象地学习，只有用真实世界的印象建立逻辑思维。中国孩子可以不加理解地知道3+4=7，将乘法表背得滚瓜烂熟，但那只是鹦鹉学舌。

也许有人要问，小孩在玩中能学到什么？瑞士心理学家皮亚杰在观察他10 个月大的儿子时，发现孩子老是把面包撕成碎片往地上扔，并且非常专注地观察面包的落点，小孩丢东西的行为并不值得大惊小怪，可很多父母在拣起这些东西时，会告诉小孩你不可以再乱扔东西，却很少去想小孩扔东西的动机。皮亚杰发现那可能是小孩在探索和学习万有引力的过程。为什么面包会落下去？气球会浮起来？牛奶会流出去？小孩都在认识、体会这个世界。

在美国小学一年级的课堂上可能会上演这种情景：当老师发问“7+8等于多少？”时，中国小孩马上可不加思索地回答“15”，天才啊！而美国小孩可能手指不够数，还要把鞋子脱掉，手脚并用，简直笨得一塌糊涂！美国学生数学成绩差出了名，似乎中国教育培养的是“数学神童”；而美国教育培养的是“数学白痴”。

然而那些“中国神童”长大后都到哪去了？纵观近代世界科学史，西方尤其是美国教育造就大批顶级科学家。这里就有一个问题，学习到底是为分数，还是为应用和创新？

当然，今天在北美的华人第二代，虽然多少受中国传统教育思想影响，但也不不亚于老美，工程师、博士后及专业人才比比皆是。

强调结果与重视过程

还有人认为美式教育注重广博，中式教育窄而深。笔者觉得这种评价不够准确。没有深度的学习，美国人怎么能包揽大多数诺贝尔奖？

到此，以上就是小编对于中美家庭教育的概念界定的问题就介绍到这了，希望介绍关于中美家庭教育的概念界定的2点解答对大家有用。