80后家庭教育故事讲解，80后家庭教育故事讲解视频

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于80后家庭教育故事讲解的问题，于是小编就整理了3个相关介绍80后家庭教育故事讲解的解答，让我们一起看看吧。

评剧《小二黑结婚》讲的是什么，表达的主题思想又是什么？

《小二黑结婚》是现代小说家赵树理写于1943年的短篇小说。小说描写的是抗战时期解放区一对青年男女为追求婚姻自由，冲破封建传统和守旧家长的阻挠，最终结为夫妻的故事。这部剧刺激了人们被传统习惯愚弄的麻木不仁，是非不分的神经，把他们从封建旧势力的束缚中解脱出来，建议看看小说。

《小二黑结婚》是现代小说家赵树理写于1943年的短篇小说。小说描写了抗战时期解放区一对青年男女为追求婚姻自由，冲破封建传统和守旧家长的阻挠，最终结为夫妻的故事。

小说塑造了二诸葛、三仙姑两个落后农民和小二黑、小芹两个年轻进步农民的形象，通过这两对思想观念截然相反的农民的对照，揭示了当时农村中旧习俗的封建残余势力对人们思想行为的束缚，以及新老两代人的意识冲突与变迁，说明实行民主改革、移风易俗的重要性，同时歌颂了民主政权的力量，反映了解放区的重大变化。小说结构完整，情节跌宕，语言通俗，富于地方色彩，开创了中国评书体的现代小说形式。

谢邀🌹，《小二黑结婚》是根据赵树理1943年的短篇小说改编的。

主要内容是：1942年山西农村刘家郡里，民兵队长小二黑与同村聪明伶俐的姑娘于小芹自由恋爱的故事，在那个封建年代，家长制非常严重，小二黑的父亲二诸葛和小琴的母亲三仙姑，极力反对他们的结合。小二黑和小芹冲破封建传统和落后家长的重重阻挠，终于结为美满夫妻的故事。

评剧《小二黑结婚》塑造了二诸葛和三仙姑落后的人物形象。表明了他们极力维护家长制，顽固的反对小二黑和小芹的自由恋爱婚姻，在当时造成了极坏的影响。

《小二黑结婚》的主题思想是，否定传统婚姻观念，肯定自由恋爱思想，促进农民对自由恋爱思想的追求，并给予农民自由追求婚姻幸福的希望！

评剧《小二黑结婚》的上演促进了农民的思想觉醒，同时有力的破除了封建迷信思想。在农民的思想观念方面，给予了潜移默化的引导。

同时也揭露了当时根据地基层党组织，思想严重不纯的现象！是对当时社会重大问题的客观反映。

总之，在那个封建迷信的年代，婚姻毫无自由可言。社会遵循：父母之命，媒妁之言的陈旧观念。没人能冲破封建思想的束缚。

大概讲的两人恋爱，冲破阻挠结婚的故事。表达的确是反封建迷信思想。

其实挺难得的，抗日战争年代，这样的文学作品被编成评剧广泛流传，可以说是很珍贵了。

作者是位共产党员，在当时若是被日军或者汉奸抓到绝对没有好下场。可就是这样的一位小说家，没有因为战争就停止创作。

《小二黑结婚》是有故事原型的，也是真实事件，赵树理隔着几层关系，听到了故事的细枝末叶。现实里的主角也是民兵小队长，和搬迁进村的姑娘恋爱，结果却没有剧本里的那么好，被把持村政权的坏人，以“搞腐化”的“罪名”迫害致死。

后来县政府调查到了真相，办了凶手。

但是！

两个被害死的年轻人家属居然觉得俩人是“活该”，全村人基本都这么觉得。

要知道，当时已经出台了《妨碍婚姻治罪法》，人们却因为“跪”的时间长，站不起来，一直还守着大清的那一套，活生生的害死了两个小年轻。

赵树理听到也是气得不行，所以就创作了《小二黑结婚》，俩人在故事里得到了圆满，成功反抗家人的逼迫，亲手惩治了坏人。

说到底是封建害人，不过故事很动人，也很解气，放现在那是妥妥的爽文，还是很不错的。

现今，很多家庭都是隔代教育，您认为隔代教育的利弊有哪些？

你好，我来回答你的问题：

所谓代际教育，主要是指祖父母对孙子女进行的一系列教育和教育活动。 代际教育作为一种客观的家庭教育方法，对儿童的人格发展有很大影响。 祖先在养育孩子方面具有丰富的经验，再加上他们的爱心和耐心等，因此确定他们是训练孩子的最佳人选。 同时，由于他们思想落后，思想观念，方法等方面的弊端。

  策略1：正确对待代际教育，纠正态度，承担父母应承担的教育责任

  对代际教育的全面而正确的看法。 代际教育对孩子的成长有积极的一面，也可能有消极的一面。 只要处理得当，就可以避免负面影响。

  即使您的父母忙于工作，也要花时间去理解，照顾，教育和指导孩子。 不要为了方便而尝试，而是将孩子的育儿权交给老人。 在孩子的成长中，父母的角色是不可替代的。

  让您的孩子与老人取得联系。 儿童与老人之间更多的互动和接触不仅可以​​缓解老人的孤独感，让老人享受家庭的快乐，并保持身心健康； 同时也让孩子们学习如何尊重长者。

  策略2：与老年人沟通有关自己的养育观念，并让老年人接受对与错的一些新观念

  与老人沟通，了解老人的养育观念，了解两代人在教育孩子方面的差异。

  让老年人观看一些相关的电视节目和书籍，向老年人介绍一些新的思想和观念，并“纠正”老年人的不当行为。

  例如，让老年人观看相关节目，并了解他们的祖父母对孙子的溺爱将使他们的孩子发脾气并且抵抗压力低。 老年人需要区分爱与溺爱。

我认为，现如今时代发展节奏快，年迈的父母无法跟上步伐，从而隔代教育就会让孩子视野无法开阔，活动受限，性格孤僻等问题。

但是另外一方面随着父母年龄的递增，一旦进入老年，就会格外的害怕寂寞，孤独，也非常希望自己的儿女可以陪在身边，正好自己的孙子女就填补了这个空缺。

我个人的观点是隔代教育并不适合孩子，自己教育小孩，第一，能有一定的亲子联系，能够树立正确的价值观，人生观，世界观。第二，随着信息技术的发达，孩子们对未知世界的探索好奇程度越来越大。我相信每一个孩子，他都是希望自己的父母陪伴着他成长，见证他探知世界的过程。

隔代教育最直接的带来一个问题是监护人的混乱，两代人都来教育孩子，让孩子不知道该听谁的，无所适从，很可能长大了就成了一个没有主见，人云亦云，不敢决断，胆小懦弱的人。隔代教育百害而无一利。

隔由于现代生活节奏的加快、工作生活等诸多原因，很多年轻的家长都将孩子托付给自己的父母管教，老一辈也非常乐于带孩子。不过，神尔科技的教育专家指出，隔代教育不能替代家长们自身对孩子的教育。如果家长们过于依赖长辈的教育甚至完全放手不管，自己做“甩手掌柜”，很有可能会导致孩子的性格与习惯偏离正常轨道。隔代教育可以作为家庭教育的一个辅助，但是不能完全取代亲子教育。

　　隔代教育主要有以下几个优势：

　　第一，很多年轻家长的父母都已经退休，闲在家里也没什么事，让他们来管教孩子，不仅可以为子女们缓解压力，而且还能有个精神寄托，排解老年生活的孤独。

　　第二，祖辈家长有非常丰富的教育孩子的经验以及社会阅历，对人生的感悟也比较深，有利于处理孩子出现的各类问题、健全孩子的性格。

　　第三，和请保姆照看孩子比起来，隔代教育的优势在于祖孙之间感情融洽，能够为家庭教育奠定良好的感情基础。

　　这三个优势中，第一点是隔代教育形成的最主要原因。现代生活节奏的加快以及生活压力的增大，导致隔代教育这种现象越来越普遍，尤其是在我国的大中小城市中。不过，隔代教育也会导致很多问题的出现。研发出神尔天才经典听读机的教育专家指出，隔代教育主要有以下几个弊端：

　　第一，过分宠爱孩子。这是隔代教育最大的一个弊端。祖辈们常常会将自己对子女的爱“补偿”到孙辈身上，对孩子处处迁就、过度保护，久而久之，容易导致孩子形成任性、自私等性格。

　　第二，育儿观念落后。祖辈们拥有丰富的育儿经验，与之相对的，是观念的落后。孩子作为新生一代，要不断接受新的思想观念，而祖辈的育儿观念通常都比较传统，缺乏对孩子创新精神的培养。

　　第三，教育理念的差异。由于两代人思想的差异性，老一辈与年轻家长在如何教育孩子这个问题上往往会产生很大的分歧。这样容易导致孩子难以分辨是非、树立正确的人生价值观。

　　那么怎么处理好隔代教育的利与弊，充分发挥隔代教育的优势、规避它的弊端呢？神尔科技的教育专家认为：首先，两代人要沟通好，统一家庭教育认识、明确教育目标，在孩子犯错时，祖辈不能护着孩子，让孩子认识到自己的错误。其次，祖辈不能太过溺爱孩子，要与孩子的父母多沟通，两代人共同努力，营造出和谐的家庭氛围。

孩子有一个单亲家庭的同学，爱说谎、吹牛、骂脏话，怎么教育自己孩子分清对错？

在目前社会当中，单亲家庭的孩子会越来越多，那么单亲家庭会给孩子造成的严重影响，就是这位家长提出来的问题，一些孩子会用说谎、吹牛、骂脏话，来吸引别人对他的关注，来寻找他内心那份缺失的一半。但是家长都知道他的行为都是不正确的，而孩子要跟这样的孩子长期的朝夕相处，对自己的孩子来说，他的分辨能力并没有那么强，即便分辨能力很强，但是他的模仿能力同时也很强。这也是验证了我们中国有一句古话叫近朱者赤，近墨者黑。所以家长会担心自己的孩子长期跟这样的孩子相处，他的行为会不会被影响到。我想告诉家长，一定会影响到。并且如果长期相处下来，单亲家庭的孩子大多是比较消极的，一些行为不是很积极的状态。让自己的孩子长期与他相处，自己的孩子必然会模仿和学习，会受到一些严重的影响。

可是作为父母来说，不能够马上把自己的孩子像切西瓜一样给他切成两半儿，然后从此不再来往。那做家长的应该怎么做呢？第一，观察好自己孩子的行为上的变化，也就是说，如果发现孩子近阶段跟平时的行为发生了很大的变化，比如发现他这段时间也爱说谎，也爱吹牛，也爱骂脏话的时候，家长就要提高警惕，跟孩子进行一个高效的沟通。沟通的模式不是指责他：“看你又跟谁谁谁学的吧。”而是问孩子：“你有没有发现，近期你的行为很很奇怪，原来你没有骂人的这种不良习惯，如今你张口就骂人，原来你是一个诚实的孩子，能够承认错误，如今你有没有发现你开始推脱责任了。”家长用一种不是指责的语气跟孩子沟通。然后逐渐的引导孩子：“你觉得你身上这些行为都是怎么来的，你在学校里发生了什么，你跟妈妈聊聊。”那么在引导的过程中，孩子可能自己就会学说：“我跟那个小朋友玩儿，他总这么说，我也跟着他这么说了。”然后一定要引导孩子学会分清对还是错，家长可以这么说：“你认为这样的经常说谎对吗，你认为张口骂人，骂脏话，这样做对吗？”孩子自然会分清，因为他是接受社会教育，学校教育和家庭教育的合体，那么他能分清对和错。一旦分清对和错，家长继续引导他：“那你觉得。怎么做才能把这些不良的行为改过来呢？”我相信每一个孩子都是有爱心的，他希望改变他的同学，家长也可以支持他，可以试试看，如果他改变不了同学，回来再次沟通的时候，不妨引导他学会改变自己。也就是说，约束好自己，不去学，不去模仿这些不良的行为，这是第一。

第二，如果做不到可以暂时的分离，家长可以给他讲孟母三迁的故事，也可以给孩子讲近朱者赤，近墨者黑的故事。相信孩子可以自己做一个决策，只有他自己分析自己的问题，去找怎么解决问题的能力的时候，他才能学会怎么去做。如果他能够帮助到这个同学，改变了他的状态，我觉得这表示你的孩子是特别具有爱心的一个孩子。而且他的社会交往能力是极强的，他可以通过自己的正确的行为去把另外一个不好的孩子影响了，这一点是非常重要的。但是如果做不到，家长可以让孩子稍微的做一些处理，在这个沟通的过程中，家长一定要切记一点，不要把大人的主观的意识，主观的观点，马上加入到孩子的大脑或者是意识里面。比如说：“你就不应该跟单亲孩子玩儿。你就不能够跟他学。”绝对不可以这么去说。家长要让孩子自我反思他的行为是对还是错，而不是去指责他一定是错了。好啦，关于这个问题，我总结一下：如果孩子能够通过自己的正确的行为去把另一个孩子影响了，这是一件极好的事情。如果做不到，家长就要引导孩子学会观察自己的行为变化。第二，引导孩子学会分清对与错。第三，引导孩子学会找到解决办法的这种能力。第四，支持孩子去实施自己的想法和看法。好啦，这个问题我就回复到这里了。

马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师

到此，以上就是小编对于80后家庭教育故事讲解的问题就介绍到这了，希望介绍关于80后家庭教育故事讲解的3点解答对大家有用。