高中生物必修三知识归纳(高中生物必修三知识点总结)

生物学最大的特点就是知识碎片化、不太连贯、难以记忆。现在我给大家分享一下高考生物第三门必修课知识点总结。新高二的同学们快来看看吧~（大家关注“云中教辅”，前期有必修三重要知识点视频讲解，帮助大家理解）

1、不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。

2、由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。血细胞直接生活的环境是血浆；体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。

3、内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4、正常机体通过调节作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。

5、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。机体维持稳态的主要调节机制是神经—体液—免疫调节网络。

6、兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

7、神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是发射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。

8、兴奋在神经纤维上的传导：双向的。

9、兴奋在神经元之间的传递：单向，只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的细胞体或树突。神经递质只存在于突触前膜突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。

10、大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。

11、由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节，这就是激素调节。

12、在一个系统中，系统本身工作效果，反过来又作为信息调节该系统工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。

13、激素调节的特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官和靶细胞。

14、由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。

15、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用。是调节生命活动的信息分子。

16、免疫系统的组成：免疫器官(骨髓和胸腺、脾脏、淋巴结、扁桃体)、免疫细胞、免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶)。

17、免疫系统的功能：防卫，清除和监控。

18、非特异性免疫：人人生来就有的，不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用。第一道防线是皮肤和黏膜，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞。

19、第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。其中B细胞主要靠生产抗体消灭抗原，这种方式称为体液免疫，T细胞主要靠直接接触靶细胞消灭抗原，这种方式称为细胞免疫。

20、免疫失调引起的疾病：过敏反应、自身免疫病，免疫缺陷病。(注意其区别)

21、免疫学的应用：免疫治疗、免疫预防、器官移植。

22、生长素的作用表现出两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。

23、人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。

24、种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。

25、种群的特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。

26、种群的空间特征：均匀型、随机型、聚集型。

27、调查种群密度的方法：样方法和标志重捕法等，描述、解释和预测种群数量的变化，常常需要建立数学模型。

38、影响种群数量的因素有很多。如：气候、食物、天敌、传染病等，因此大多数种群的数量总是在波动中，在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。

39、研究种群数量变化规律的意义：防治有害动物，保护和利用野生生物资源，拯救和恢复濒危动物种群。

30、自然界中确实有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“J”型。

31、种群经过一定时间增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线。

32、在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。

33、同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。

34、群落中物种数目的多少称为丰富度。

35、随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。

36、由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

37、生态系统的结构：生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者)和营养结构(食物链和食物网)。食物链一般不超过5个营养级。

38、生态系统的功能：物质循环、能量流动和信息传递。其渠道是食物链和食物网。

39、许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。

40、生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。

41、能量流动的特点：单向不可逆不循环，逐级递减。

42、研究能量流动的意义：帮助人们科学规划和设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用；帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。

43、组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。

44、物质循环的特点：具有全球性，因此又叫生物地球化学循环。无机环境中的物质可以被生物群落反复利用。

45、生态系统中信息的种类：物理信息(光、声、温度、磁力等)、化学信息(植物的生物碱和有机酸等代谢产物，动物的性外激素等信息素)、行为信息。

46、物理信息的来源：可以是无机环境，也可以是生物。

47、目前控制动物危害的技术有：化学防治、生物防治和机械防治。

48、生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。

49、生态系统能维持相对稳定的原因：生态系统具有自我调节能力。但生态系统的自我调节能力不是无限的。

50、负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。

51、不仅在生物群落内部，而且生物群落与无机环境之间也存在负反馈调节。

52、全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染或生物多样性锐减等。

53、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成生物多样性。

54、生物多样性的价值：潜在价值、间接价值(也叫做生态功能)、直接价值。

55、保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、加强法制教育和管理。

56、就地保护：是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。

57、保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系，如控制人口的增长，合理利用自然资源、防治环境污染等。

58、保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式的开发利用，而不意味着禁止开发和利用。

59、可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。

60、设计实验的三步曲：共性处理(注意分组、编号)、变量处理(平衡无关变量)、结果处理(要给出可操作定义，即衡量因变量的方法)。