学校家庭教育指导的误区，学校家庭教育指导的误区不包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校家庭教育指导的误区的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学校家庭教育指导的误区的解答，让我们一起看看吧。

当前的家校合作中，存在哪些误区？如何应对？

随着信息技术不断发展，微信、qq等通讯工具不断普及，家校合作可以说越来越密切，但其也暴露出越来越多的问题，有人说家庭教育理念问题有人说家长素质问题，有人说学校教育问题，都有一定道理。

但笔者认为这些问题的根源其实涉及的都是家校合作的边界问题，正是由于家校合作的边界不清才导致家校合作走入误区，影响家校合作的共育效力。首先，学校教育绑架家庭教育的现象比较普遍。家庭教育成为学校教育的附庸，家长被学校强行绑在了应试教育的“战车”上，家庭教育的职能背离了，亲子关系变得越来越紧张。其次，一些行政部门越俎代庖，不能理清家庭教育和学校教育的边界，挤压家庭教育的基本权利和职责，虽然也积极参与其中，但对其如何恰当的发挥自身的职责促进家校共育，尚不能找到这样的途径。

笔者认为绝大部分学校及教师在家校合作中已经起到很好的教育作用，但家庭教育尚不完善，从理念到定位、内容上都仍需仔细斟酌考量，而要彻底解决这个问题，就先要划清家庭教育和学校教育的边界，家庭避免过度承揽学校教育，充分发挥家庭教育的育人功能，和学校及教师保持沟通联系，秉承平等的合作理念，更多发挥家庭的育德功能，补充学校教育，培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

看到这个题目，认为这是一个十分具有前瞻性的问题，现阶段家校合作越来越多，教育大背景下集合学校和家庭的力量，强调家庭教育与学校教育相互融合与补充，共同助力学生的学习与成长。

作业辅导：学校将一部分作业检查辅导工作交给家长完成等

课外实践：学校邀请家长参与，共同组织及参与学生的课外实践等

日常管理：比如每学期的家长会、家长管理委员会与学校的交流等

沟通交流：家校练习本、各类媒体平台（微博、微信等）、家访等

1、家长只关心家校合作中学习部分，具有一定局限性

有的家长只盼子女成“龙”成“风”，过分关心子女的学习成绩，在学习方面愿意与学校配合，积极督促孩子做功课，而在其他方面却置若罔闻。家长过分重视孩子智力教育，忽视人格教育，忽视孩子综合素质的培养，未能关注孩子的全面发展。

2、家校间缺乏行之有效的沟通渠道

家校合作是一个双向互动的过程，现阶段的实践中，学校忽视家长的反馈与家长资源的开发，教师与家长的沟通多以单向灌输为主，缺少行之有效的沟通渠道。

为什么学校与教育无关的事越来越多，让老师尤其班主任疲于应付？

教育被功利化以后，教育的功能和教师的责任被无限放大了，教育部门不但被套上了紧箍咒，领导们还乐此不疲的给教育找一个又一个的婆婆，而且每个婆婆都来给教育当家，教育却当不了自己的家主不了自己的事，所以一系列与教育无关的事接踵而来，教育还不敢得罪任何一个婆婆，只能疲于应付，这就是教育的现状。

这是因为领导们太不懂教育了！比如扶贫，其实谁是贫困户村委比谁都清楚，谁家几个孩子，在哪儿上学，直接补钱就是了，却偏偏又让学校再搞，还得让学生回家开证明，复印东西。有些学生都嫌麻烦，不愿要，还不行，查出来还是班主任的责任……好多工作都重复了，太浪费人力了。

学校、教师的工作职责是潜心教书育人，政府应该举公安与社区之力，千方百计维护学校的安全与宁静的教学环境，却反而把自身一揽子事务推给学校承担。呼吁全国人大对此不正之风的现象开展调研，制定相关法规，遏制地方政府乱作为的现象。

家庭教育除“纵容、暴力和打击”三误区外，还有哪些？如何形成正确家教观？

现在很多家庭意识到鼓励教育的重要性，但殊不知一直不当的鼓励教育也是一种误区；还有就是家长对于孩子的忽视也会对孩子造成心理影响……

至于正确的教育观，我之前比较喜欢《正面管教》中和善而坚定的方式。但现在却觉得每个孩子都有自己不同的特点，我们要根据孩子的特点因材施教。个人认为，在不伤害孩子（包含身体和心灵）的前提下，适宜、正当、有用的就是有针对性的教育。

家庭的生态很重要，家庭成员的影响对孩子性格的形成有至关重要的作用。首先父母的言传身教榜样示范引领作用，对孩子的影响最大。其次，亲子活动，父母和孩子共同完成一件事情，或者是一项任务，潜移默化中起到教育作用。第三，表扬和鼓励。要及时，要经常要具体化。让孩子树立自信，充满正能量。

很高兴能回答您的问题，关于“家庭教育除‘纵容、暴力和打击’三误区外，还有哪些？如何形成正确家教观？”这个问题，是大部分家长都关注而且最容易走入误区的问题，对这个问题，我提出以下几点建议：

第一、角色缺位。有的家长认为挣钱最重要，挣够足够的钱，才能给孩子最好的未来。他们熟不知，孩子的成长中，习惯、品德等地养成必须从小开始，如错过了教育孩子的最佳时期，将事倍功半。如果孩子教育不好，你挣再多的钱又有什么用呢？也有坐吃山空的那一天，教给他们生活的本领最重要。所以各位家长应该对孩子负责，好好教育孩子，让孩子感受到家庭的温暖，再忙也要留下和孩子对话的时间，从小健康快乐成长。

第二、空洞说教，即讲大道理之类的谈话教育，一般没有什么用。空洞说教不如行动引导，不如引导孩子自己去感悟。比如孩子不爱学习，不爱读书，家长可以每天陪伴孩子一起学，孩子在一边学习，我们家长也要在一边看书，如果孩子表现好，予以称赞和鼓励，并与其分享读书的快乐；再比如电视中有哪位名人的成功事例，让孩子一起感悟这位名人的成功之道和成功后的荣誉感，以激发其更好地奋斗，以实现自己的目标。

第三、喜欢听话。很多家长喜欢听话的孩子，家长经常这样说，你看谁家的孩子多听话，家长叫怎样，他就怎样，真听话。在此只想说明的一点：过于听话，没有主见的孩子会迷失自己！自己不善于动脑，做事没有自己的主见，在将来他们会对家长有极大的依赖。所以家长在教育孩子时要因材施教，鼓励他们善于表达自己的想法和观点，别把自己的想法强加给孩子，让孩子理解你，不是服从你。

第四、期望过高。有些家长把所有期望都寄托在孩子身上，每天都想着让孩子怎么样，对他们要求过严，期望过高，一旦不满意，就唠唠叨叨，严加管教与批评。其实这样对孩子会造成心理影响，缺乏自信心。作为父母如果敢于肯定自己的孩子，对孩子发出“你一定能行”的正向信息，那就会使孩子对自己越来越有信心。相反如果父母总是对孩子心存过度的担心和保护，对孩子发出的是“你不行”的负向信息，那么时间长了，孩子会真的认为自己不够好，从而缺乏自信。所以不要对孩子期望过高，多一些赏识与肯定，让孩子更看重自己。

我的回答完毕，希望我的回答能帮助到各位。

到此，以上就是小编对于学校家庭教育指导的误区的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校家庭教育指导的误区的3点解答对大家有用。