家庭教育怎么培养儿童思维，家庭教育中家长怎么培养孩子的思维能力

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育怎么培养儿童思维的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育怎么培养儿童思维的解答，让我们一起看看吧。

提高孩子的思维该学什么？

我家在6-7岁的时候学过思维棋，这个学习只在3-12岁学习有用，能够开发小孩的右脑智力，训练思维，锻炼动手能力，后来因为各种原因，学习其他内容，没有坚持学下去，很遗憾，但通过这二年的学习，对我崽的智力开发有很大的帮助，希望我的回答对你有帮助！

思维俗称思考，思维是人类独有的特质，是人类亿万年进化和发展的结晶，我们怎么做才能 提高孩子的思维呢？

一、让孩子多动手

孩子们爱玩是天性，苏联著名教育学家苏姆林斯基曾说过‘‘儿童的智慧是在他的指尖上’’。

心理学与教育学研究表明，孩子多动手大有益处，动作越复杂，难度越高，越能给孩子大脑输送多的丰富信息，更多的锻炼孩子思维，使孩子智力得到较快发展。

多带孩子参观科技馆，博物馆，特别是去那些不仅可以看展品，还可以动手操作的科技馆。如果培养孩子的思维能力，那就必须是孩子经常锻炼手指的活动能力。由于手指的活动而刺激大脑中的手指运动中枢，就能促使孩子思维的提高。

二、保持孩子世界应有的好奇心

好奇心是孩子观看世界，了解世界的内在动力。只有保持孩子的好奇心，才可以发挥他们的本能、激发他们的潜能去学习，去思考、去认知。好奇心就是孩子的一个个“为什么”，正是有了这无数个为什么，孩子才会激发无穷的求知欲与探索精神，孩子才能够主动的去寻找答案，去思考。

谢谢邀请！

首先在回到这个问题之前，我们要知道思维能力是什么？然后再讲解提高思维能力的方法.

一、思维能力比较抽象，属于信息加工的范畴，简单点说是对事物的认知分析、概括综合、推理判断，再到决策的一整套过程！

二、既然明白了什么事思维能力之后。那展开说说孩子的锻炼思维能力的方法：

1、认知分析能力的培养，通过玩积木，球类，可以学习事物的规律、运动轨迹等，习得认知分析能力.

2、观察力、想象力的培养，通过孩子玩具、教具等，如魔方，拼图等，培养孩子的观察力，想象力.

3、培养孩子的阅读习惯，通过学习，进一步提升孩子的认知边界，孩子的好奇心往往好大的，适当引导孩子培养学习兴趣，如儿童绘本，十万个为什么等，从疑问中学得推理判断能力.

总的来说，逻辑思维能力的培养是多方面的综合能力，以上是一些基本的常用方法供参考.

你觉得怎么样呢？欢迎大家留言评论，交流观点.

思维是综合性的，训练的方法其实很接近我们的生活。有很多方式可以训练孩子的思维能力。

1.玩魔方，让孩子自己寻找规律就行。这个点，孩子会不择手段的把魔法给捋顺，而且我相信再一次、两次的尝试中，就是在锻炼孩子的寻找规律和思考的能力，这个就是思维能力的一种。

2.体育运动，尤其是团体运动，以篮球为例，孩子在攻与防之间，传球，团队的整体意思里，可以快速的提升他的思考，反应能力，这也是思维能力的一种。

3.学习数学。当他学会如何自学数学时，讲明确一点，就是可以提前预习数学课本，并理解里面的内容，并对数学产生额外的兴趣时，他在解决数学问题是，他大脑里的思维活力那是在沸腾的状态。

总而言之，就是让孩子学会独立思考，慢慢养成对待任何事物，首先要有自己的判断和思考，但也要告诉他听取有经验者的意见。这个过程中，需要家长和孩子不断地沟通、诱导他地思考，长期积累，他的思维能力就能提高。

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如何做好孩子心理疏导教育？

你好，我是教育领域创作者春泥945，很高兴回答你的“如何对孩子进行心理疏导教育”的问题。

1、要俯下身来，和孩子站在同一高度和角度。孩子在心理上的问题产生有时候是因为外界的压力和影响，有时候是对家长的畏惧不敢言、长期积累所致。不管是什么情况，家长要俯下身来，蹲着问话，和孩子站在同一高度。不能：站得笔直（比孩子高一大截），说道：“怎么回事，说给我听听”。这样，孩子可能会对你有种畏惧，或者孩子在心里对着你平时的要求不敢说出来。

2、倾听孩子的心声。有时候，孩子的世界是我们大人无法感同身受的，无法轻易理解的。有时候，就因为和同伴的一句话，有时候就因为一支钢笔，可能大人觉得那是一件很简单的事情，或者无所谓的事情。但是对于孩子来说，那可是大事，非解决不可。只有认真听完孩子的讲述，站在他的角度，你才能感受到他的委屈和憋屈。

3、和孩子一起面对并帮助解决。听到了孩子的心里想法以后，我们要和孩子一起，站在他的角度想问题，帮助他解决。如果这件事情是错的，我们还可以讲述自己的经验或者是利用他喜欢的动画人物来劝说他改变自己的想法。

如果这件事是正确的、可以做，这时候我们可以提示他怎么去做，引导他自己想办法去解决问题。比如孩子在和同伴玩的时候，被孤立的时候，会感觉到很委屈。这处理不好会影响他的自信心和性格。

我们可以告诉他，成为亲密的朋友是需要时间的，你只有通过多次在一起玩，表现出你的大度或者是能力，别的小朋友才能认可，那样才能成为好朋友，玩的时候才能很开心的在一起等等。

4、时刻关注孩子的状态。孩子的状态需要父母随时关注，不能等孩子出问题的时候再想着去解决，有时候，你的细心观察可能将问题在初始阶段就得到了很好的解决和规避。如果到表现出来的时候或者主动说出来的时候，问题往往很难以解决，也可能会使孩子性格发生了细微的变化。

当然，你也可以去看心理医生，但是我觉得就目前大家对心理医生的认可度来说，作父母的如果能仔细观察，和和孩子一起面对是最好的解决办法，毕竟父母是陪他大半辈子的人，而心理医生不能！

题主的提问显得有点太笼统了。要做好孩子的心理疏导就必须对症下药才行。所以，要想给孩子做好心理疏导工作，首先就必须弄清孩子的心理症结所在。

一般来说，多发生在孩子身体上的心理症状，一是自闭症，二是多动症。

对于有自闭症倾向的孩子，要鼓励他们走出去，多与小朋友们一起玩耍做游戏，时间允许的情况下尽可能多的带着孩子亲近大自然，在欣赏大自然的雄壮和瑰丽的同时，给孩子讲一些童话故事、科普知识，寓教于乐。使孩子逐步喜欢上外面的美丽世界，对探索自然知识产生浓厚的兴趣。

对于有多动症倾向的孩子，就要多立一些规矩，当然要循序渐进，不能急于求成。明确告诉孩子，无论喜欢做什么都不能没有节制，要把玩儿和学习捆绑，学习一会儿再玩儿一会然后再学习，把这一过程不短重复以形成孩子的条件反射，开始时玩的时间可以长一点，（但是其后要逐渐减少）。学习的时间短一点，但是其后要逐步延长。完不成任务坚决不能让步，就算孩子再哭再闹也不能动怜悯之心。

做孩子的心理疏导工作不能有急躁心理，孩子年龄小可塑性强，只要假以时日，一定会起到较好的效果。

如何做好孩子的心理疏导教育？

教育理论方面的内容，虽然看了许多，但还是不能在身边没有资料的情况下完整的输出。不过作为一位战斗经验较多的二孩妈，我觉得发自内心的爱的沟通比较有效。

怎么说呢？

举个栗子，我家大宝，女孩，皮肤较黑，更小时候公园遛弯时总会被调侃，令她很困扰。为此我们有过一次深入的谈话，她说：“妈妈，我怎么这么黑，这么难看？你还是别要我算了！”我说：“怎么可能不要你，你知道除了白色的珍珠还有黑色的珍珠吗？而且黑珍珠比白珍珠稀少，所以更珍贵呢。你就是妈妈最珍贵的黑珍珠呀！”然后找出黑珍珠的资料和她一起看，再去小区遛弯或者上学被调侃时，她都会很自豪的说：“妈妈说我是黑珍珠，很珍贵的！”后来当两个门牙长得太大被调侃的时候，基本已经不用我疏导了，她会说：“这叫宝马牙！”😂

关于二宝，我无意中犯了个错误，前一次爸爸带他理发回来，一进门我就笑了，因为真的理得太糟糕。没想到，这一笑他一直记着。前两天死活不肯去理发，满地滚哭就是不去。最后终于弄明白，是怕妈妈再笑他。无论我怎么道歉和保证不笑，他都不行。我说：“要不你给个方案吧！”他要求妈妈帮他剪一次，无论好不好看他都接受，绝不嘲笑妈妈的水平，并且同意下一次再去别的理发店尝试一下。真是老虎也有打盹的时候，学习了许多育儿理论，一个不经意的笑居然就破功了😂理论与实践之间，还隔着女孩👧和男孩👦的区别。

做好孩子心理疏导教育是一门学问，下面给你参考：

第一，要改变你所有的教育模式。小时候你可以说“快写作业去”“走我们上学去”。但到到了青春这个阶段不要这样了。告诉孩子，你现在长大了，有一些事要自己做，需要帮助时你就说话，你如果不说的话，我不管，你要自己管自己。而家长则要暗中盯着孩子的一举一动，只是表面上开始放手。

第二，把孩子当作自己的同事和朋友一样尊重对待。没有孩子同意不能看孩子日记，孩子已经长大了，她需要有一个独立的心理空间了。你不能这样去了解她的心理，而是要尊重她，不要动涉及她隐私的东西。

第三，要让他参与家庭大事。孩子走向工作单位，往往是要先做领导的助手，所以一定要有动手能力。作为家长，家里老人病了，周一到周五你照顾，周六、周日让孩子照顾，这样你老了他也会照顾你。

第四，善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。有的父母爱得没有节制，他今天对你不尊重，明天出去对老者也不尊重，他以后有苦头吃。在家里你要让他明白，让他先反省自己，然后再告诉他。

第五，要关注孩子最好的朋友及其相关家庭背景。我们要让孩子有朋友，但又不能让他跟不好的朋友同流合污。

第六，要关注孩子的兴趣，尽可能与他共同感兴趣。找到孩子的兴趣点，也是找到他未来的职业所向。

第七，要给孩子信任，减少不必要的唠叨。孩子青春期时，你一定要注意，不要唠叨，你的唠叨只会让他离你越来越远，话要说，一两句足够了。

第八，为他的善良、成功、负责表现出骄傲。我们夸孩子不能只是以学习多好作为评判，而是看孩子是否懂事，我生病的时候他怎么照顾我，孩子在班里是不是做了一件对别人有帮助的事。

第九，减轻他的学习压力，孩子处于青春期，父母第一要做到让他保持健康。这个阶段孩子学习压力非常大，你能做的不是帮他做作业，也不是替代老师给他讲课。你做什么？除了生活以外最重要的是陪他运动。每周末拿两个半天带着他出去运动，比如说走步、打球、游泳。你要相信，他心情越好，学习越轻松，他越烦躁，学习成绩就会越差，弄不好还会得抑郁症。

怎样提高孩子的数学逻辑思维？

数学是用数量关系（包括空间形式）反映客观世界的一门学科，逻辑性很强、很严密，学好数学必须具备逻辑思维能力。所谓逻辑思维能力就是对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。提高孩子的数学逻辑思维能力，就是提高孩子的空间想象能力、科学推理能力、和归纳综合能力。

提高孩子的空间想象能力，主要涉及到中小学数学几何知识，例如平移、旋转、轴对称、平面几何图形、空间坐标系等知识。提高孩子的空间想象能力应从简单生活常识入手，小时候爸爸妈妈考验我们的想象力，常常列举的案例就是面对一个方桌，用一把快刀，先砍掉一个角，问能增加几个角和几条边？（增加1个角和1条边）。如果连续砍了100刀，问这个时候桌子共有多少个角和多少条边？（共有104个角和104条边）。诸如此类这样的生活游戏，能够很好的培养和提高孩子的空间想象能力，进而提升孩子的逻辑思维能力。

提高孩子的科学推理能力，主要涉及到中小学数学代数知识，例如四则运算、图表法和线段图法描述应用题、大数据计算找规律、简便计算、小数和分数计算、解方程等知识。提高孩子的科学推理能力，就是找到数学运算的规律性过程中，让孩子思维更严谨、方法更简便、过程更规范、结论更准确。比如，一个袋子里放入同样大小的3个红球和5个黄球，每次从袋子里摸出一个球，问有可能摸出黑球吗？（袋子根本没有黑球，不可能摸出黑球）；如果连续摸100次，问是摸出红球的次数多，还是摸出黄球的次数多？（概率问题，肯定是摸出黄球的次数多）。通过这样的训练，可以有意识地培养与提高孩子的科学推理能力，进而提高孩子的逻辑思维能力。

提高孩子的空间想象能力和科学推理能力并不是孤立的，也不是仅仅限制在几何或代数知识中，而往往是结合在一起的，需要综合运用两个方面的能力，这就是归纳综合能力了。研究几何既需要空间想象能力，又需要科学推理能力，研究代数同样如此，这样的训练多了自然也就提高了孩子的归纳综合能力。有效提高了孩子的空间想象能力、科学推理能力、和归纳综合能力，也就能够很好地提高孩子的数学逻辑思维能力了。比如经典的“鸡兔同笼”问题，有头30，脚100，问鸡兔各多少只？（有鸡10只，兔20只），这既需要孩子展开空间想象能力，又需要孩子进行科学的推理，还离不开归纳综合能力！

综上所述，笔者认为“提高孩子的数学逻辑思维能力”，贵在生活体验，家长要积极引导孩子去发现生活中的数学逻辑思维问题，寓教于乐，不必讲究过多的形式或刻意，最好在孩子不知不觉中，已经完成了数学逻辑思维能力的提高！

1：多对孩子提出有思维性的问题，也可以说是开放性问题，让孩子多思考

2：利用游戏方式锻炼孩子思维，比如，排序，比较，归纳，概括，预判，分析等

3：多进行一些益智类的玩具或者数学游戏的锻炼，数独，九连环等等；

4：生活中家长要进行相关方面的引导，要培养孩子善于利用数学的方式去解决身边的一些小问题。

5：合理参加一些数学思维类的培训班，例如像火花思维这样比较全面的课程等等。

大致的方向就是物与物之间的联系，事与事之间的转折，用思维的方式建立连接。

提高孩子的逻辑思维能力从2-3岁孩子就可以培养。

先引导孩子对颜色、图形、不同的、大小、多少产生兴趣，用做游戏的方式提高孩子的思考兴趣。

比如：在晾衣架的一边挂上东西，晾衣架就会向一边倾斜，两边都挂上东西，晾衣架就会平衡。这是“天平原理”，引导孩子边玩边探索，寓教于乐，从而引发孩子“比重量”的兴趣。

再比如：跟孩子一起玩积木，并且拼出各种图形，也有很多颜色，也可以激发孩子对图形、颜色的认识。

用大小不一的石子按顺序拍成一条线，让孩子仿照这样的顺序模仿排列，也可以激发孩子的探索大小的兴趣……

还有各种益智玩具，比如魔方、拼图、积木、数独……等等，也可以提高孩子的探索欲望，只要是孩子喜欢探索，思维逻辑能力就会提高喽。

总之，日常生活中只要是开动脑筋，用做游戏的方式引导孩子，对这些概念产生兴趣，寓教于乐，孩子慢慢的就会提高思维逻辑能力。

培养孩子的认知兴趣和探索欲望，是提高罗辑思维能力的必要条件。

稍微大点的孩子，如一年级孩子也可以用游戏的方式激发孩子的兴趣，以前我女儿也不愿意学数学，我是这样做的。

用纸卡做成计算纸牌，每天跟孩子做游戏，让他自己抽一张，五秒出答案，答对了可以赢一个计数棒，孩子也很高兴，改变了题海战术的枯燥无味，既提高了兴趣，又可以锻炼他的计算能力。

有时间也可以陪孩子下棋，玩数独游戏，既能提高孩子的逻辑思维能力，还能提高孩子的兴趣，自己也在思考探索。

我是两个孩子的宝爸一枚，一边赚钱养家，一边陪娃长大，记录着育儿路上的点点滴滴，即便脚下的路泥泞不堪，也坚信会有美好的明天，只要坚持，未来的路不再遥远！

我家孩子和您家一样，下个学年就要上四年级了，就是数学成绩不好也开始有点厌烦，开始苦恼的很，我家同事的孩子刚刚三年级就去辅导数学了了，而且听她妈妈说孩子还是很期盼每周去上数学课的。我听了同事的建议，也尝试给孩子报了北京新东方中小学1对1的数学课程，去上课前孩子百般折磨，上课回来又轻松至极跟我炫耀他今天都学了多少东西，思维逻辑能力也提升了不少，学校老师还经常夸奖进步快呢。你也可以带孩子去试试。

初中老师说要培养孩子的数学思维能力，那怎么培养呢？

谢谢邀请。但我可能真的答不好。

我不是专业教师，学历也不高。可我确实从小就喜欢数学。什么是数学思维？应由专家来定义，但我考虑，逻辑思维能力强的人数学肯定好。

我小学三年级时逢文革，1972年初中毕业。可见能学到多少东西？1986年我报考成人中专，开学后学高中数学，那我真是傻眼了。像是在听天书！

怎么办？一咬牙，买来三本初中数学，放学回家吃过饭，做完家务，把门一关，开始自学。每一章，我先把例题看懂，再把公式、定义在理解的基础上记牢背熟。然后再试着先做简单的题，继而再做复杂的题。天天攻到晚上12点。想想也真是难啊，有时一道题把我难住了，一看表，都过了12点了。去他的，干脆睡觉！可睡着睡着，忽然脑洞大开，想起解题的办法了。于是披衣起床，挑灯再战。一验算做对了，那真像六月天吃了冰淇淋！就这样，我在学会初中数学的基础上，新课逐渐跟了上来，在年末大考时，考了个全班第二名，96分。

从此我对学数学有了自已的体会:

一，先看懂例题，再试着做同类型的题，然后把公式、定义背会记牢。做到了这一点，可保合格没问题。

二，在这个基础上，专攻难题，特别是费半天劲才攻会的题，你一定记得住、记得最牢。

三，应用题的基础是理解。你理解不了，读不懂，再会计算也没用！所以平时要多读书。语文是其它学科的基础，一定要学好。

四，期末复习时，要善于总结。把各章的要点分章列出，汇成一张列表，这对系统掌握很有用处。

啰嗦这么多，是笨人的自我总结。全当参考吧。

谢谢邀请

初一的学生数学能力差，怎么才提高学习成绩呢？

第一，培养孩子的计算能力，初一的计算一般分为整式计算(数的计算和式子的计算等)，除了掌握正负数的计算法则外(变号法则)，必须多练习有关的计算题。开始要慢着点来，计算一定要准，时间长了掌握了计算的方法、规律，慢慢地就提高了自己的计算能力。熟能生巧！

第二，解方程，也属于计算能力的一种形式，整式计算没有问题了解方程也不是难点了

第三，列方程解应用题，它的解答思维，是以小学简易方程解应用题为基础，读懂应用题，分析数量关系，找出等量关系式，设未知数，布列方程，解方程，写答话，重点方在找等量关系式上。只有找出来才能列出方程。

总之，数学的两个能力一定要培养好，一是计算能力，二是解答应用题的能力。

我觉得培养数学思维的能力。主要有以下几个方面。

1、注意力的能力。在数学中注意力非常重要。注意力集中的程度与时间的长短就决定了考试成绩的高低。那么如何判定自己孩子的注意力能力够不够呢？举个简单的例子，读一个应用题。如果说你能在读完两遍题目之后复述出题目的条件。那么说明你注意力是足够集中的，也不会出现抄着抄着把题目抄错，把符号抄错这样的问题。如果你的孩子有这样的问题，我们就要考虑他的注意力不够集中，在写数学作业的时候是不是会有一些其他的事情。就比如说如果说孩子在写数学作业的时候动不动就要喝水，上厕所，或者说玩一下桌面旁边的橡皮以及修正带。那么他的注意力是肯定不够集中的。

2、第二个方面主要是一个反思总结的问题。数学学习是这样的，如果说你只满足于上课听懂，那么说明数学学习只完成了20%。还有80%是需要课下做习题，总结方法听老师讲题，反思得来的。如果缺少这个环节，那么做数学题目永远都有依赖性，需要靠其他的同学或者老师讲解。他永远不会有自己的一套，遇到一个新题目永远不会写。他就一直是老师一讲就懂，自己一做就不会。

思维能力就是能思考能想象，能质疑能问题，能分析能推理。都跟智力有关，只要注意开发孩子的智力，就自然提高了思维能力。经常提出问题让孩子思考回答，注意问题要由浅到深。如：我们家几口人？你妈上班去了，还有几口人？孩子一定答错。“你妈上班去了，就不算咱家人了吗？”，孩子知道答错了。再如:2222222222222222222x5=?孩子做不出来，让孩子变通一下“把5看成10除以2”，再试试，很快就算出。等等，既让孩子有兴趣，又让孩子多角度、多方法思考问题，就能提高孩子的思维能力。

到此，以上就是小编对于家庭教育怎么培养儿童思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育怎么培养儿童思维的4点解答对大家有用。